Si model prindërimi, karrota dhe shkopi është një model i zakonshëm, por i diskutueshëm.
Duket se kjo është gjëja më e natyrshme: të shpërblesh për një vepër të mirë, të ndëshkosh, të qortosh për një vepër të keqe. Në parim, kjo është e arsyeshme, por ka edhe disavantazhe: ky sistem kërkon praninë e vazhdueshme të edukatorit, "shkopi" shkatërron kontaktin midis fëmijës dhe edukatorit dhe "karota" e mëson fëmijën të mos bëjë mirë pa një shpërblim… Modeli është i diskutueshëm nëse rezulton se nuk është ndihmës, por kryesor. Puna e edukimit shkon më mirë nëse metoda e shpërblimeve dhe e ndëshkimeve plotësohet me metodën e përforcimeve negative dhe pozitive dhe u jepet përparësi përforcimeve dhe përforcimit pozitiv jo aq të veprimeve të jashtme të dëshirueshme sesa të gjendjeve dhe marrëdhënieve të brendshme të dëshirueshme. Në çdo rast, është e dobishme të mbani mend se edukimi i vërtetë shkon shumë përtej trajnimit.