Përmbajtje
Kopshti i fëmijëve: programi shkollor në seksion të vogël
Në kopsht, fëmijët duket se po argëtohen shumë! Por, në fakt, ata janë në mes të një faze mësimi! Gjatë vitit të parë, 5 fusha kryesore janë në fakt në program:
- Mobilizimi i gjuhës në të gjitha dimensionet e saj;
- Veproni, shprehuni, kuptoni përmes aktivitetit fizik;
- Veproni, shprehni, kuptoni nëpërmjet veprimtarive artistike;
- Ndërtoni mjetet e para për të strukturuar të menduarit tuaj;
- Eksploroni botën.
Kaq shumë përvoja mësimore për të zgjuar shqisat e nxënësve të rinj të shkollës.
Përmirësimi i gjuhës
Në kopsht preferohet gjuha gojore. Komunikimi vihet në plan të parë për t'i lejuar fëmijët të përparojnë në frëngjisht. Ata do të mësojnë të kuptojnë veten. Veshi i tyre do të edukohet gjithashtu duke mësuar përmendësh këngë, vjersha për fëmijë dhe tekste të shkurtra. Pa harruar fillimin e parë të tingujve të rinj, siç janë ato të gjuhëve të huaja ose rajonale. Me aktivitete të dëgjimit dhe vëmendjes… Falë të gjitha këtyre punëtorive, nxënësit e vegjël gradualisht do të jenë në gjendje të tregojnë histori, t'i kuptojnë dhe riformulojnë ato, të marrin pjesë në diskutime, duke ditur të dëgjojnë tregimet. të tjera dhe për të emërtuar saktësisht objektet.
Ndërsa theksi vihet në gjuhën gojore, gjuha e shkruar nuk është për të gjithë ata që janë lënë mënjanë. Fëmijët pak nga pak mësojnë shkronjat e alfabetit, ashtu si funksionojnë. Ata kuptojnë se shkrimi përbëhet nga fjalë dhe gradualisht bëhen të aftë të shkruajnë emrin e tyre, të kopjojnë fjali, të riprodhojnë modele grafike, etj. Fëmijët gjithashtu mësojnë për mjete të ndryshme shkrimi, si libra, gazeta, kompjuterë.
Ndërgjegjësimi i trupit, thelbësor në kopshtin e fëmijëve
Gjatë aktiviteteve bëhet gjithçka për të promovuar veprimet motorike dhe “përjetimet trupore” të fëmijëve. Dhe ia japin me qejf! Ecja, kërcimi, ngjitja, balancimi, koordinimi i lëvizjeve, manipulimi i objekteve… kaq shumë veprime që zhvillojnë aftësitë e tyre fizike dhe i mësojnë ata të njohin më mirë trupin e tyre. Një trup që bëhet për ta edhe mjet shprehjeje (për të përshkruar personazhe, gjendje...) dhe me të cilin mund të vendosen në hapësirë.
Në të njëjtën mënyrë, ata fillojnë të kuptojnë nocionin e performancës, me dëshirën për të thyer rekorde! Së fundi, aktiviteti fizik kontribuon në zhvillimin relacional dhe emocional të fëmijëve.
Vendi i arteve pamore
Në pjesën e vogël, aktivitetet krijuese dhe punëtoritë manuale janë gjithashtu pjesë e mësimit. Ato konsiderohen si një mënyrë shprehjeje dhe një mënyrë argëtuese për njohuritë e duhura.. Nëpërmjet vizatimit, krijimit të objekteve, manipulimit të materialeve, imazheve… fëmijët zhvillojnë kreativitetin dhe njohuritë e tyre. Gjithçka duke u argëtuar! Këto aktivitete zgjojnë tek ata emocione të dobishme për zhvillimin e tyre, të cilat në të njëjtën kohë i ndihmojnë të fitojnë një zhdërvjelltësi që do t'ua lehtësojë mësimin e të shkruarit! Ndonjëherë edhe fëmijët punojnë në grupe të vogla, gjë që nxit një frymë bashkëpunimi që në moshë të vogël.
Mësimi i standardeve të para për të strukturuar të menduarit e tyre
Kur hyjnë në kopsht, fëmijët mund të dallojnë sasi të vogla dhe disa forma. Kopshti i fëmijëve u lejon atyre të thellojnë këtë njohuri. Gradualisht, nxënësit e rinj do të kuptojnë se numrat bëjnë të mundur në të njëjtën kohë të shprehin sasitë, një gradë, një pozicion në një listë. Ky mësim mund të bëhet përmes aktiviteteve para-dixhitale dhe dixhitale. Në kopshtin e fëmijëve, theksi vihet gjithashtu në mësimin e formave dhe madhësive të caktuara. E gjithë kjo përmes ushtrimeve në trajtimin e objekteve dhe aktiviteteve me gojë. Me pak fjalë, një qasje e parë për gjeometrinë dhe njësitë e matjes.
Punëtori për të zbuluar botën rreth tyre
Paraqitja e klasave u ofron fëmijëve mundësi të shumta për zbulim, një univers i krijuar posaçërisht për të nxitur kureshtjen e tyre. Ata do të mësojnë të përdorin trupin e tyre si një mjet eksplorimi për t'u ndërgjegjësuar për format, materialet, objektet… dhe për të kuptuar më mirë botën përreth tyre. Pesë shqisat e tyre zgjohen përmes perceptimeve prekëse, shijuese, nuhatëse, dëgjimore dhe vizuale. Kështu, fëmijët do të ndërtojnë standarde hapësinore kohore dhe do të fitojnë një fillim autonomie. Ata gjithashtu zbulojnë numrat dhe fillojnë të mësojnë të numërojnë.