Kopshti i fëmijëve: cili është programi?

Si është organizuar çerdhja?

Kopshti është i organizuar në një cikël të vetëm, të cikli 1. Praktikat shpërndahen në tre vjet: seksioni i vogël (PS), seksioni i mesëm (MS) dhe seksioni i madh (GS). 

Çfarë mësojmë në kopshtin e fëmijëve?

“Kopshti është një shkollë e kujdesshme, madje më shumë se fazat e mëvonshme të karrierës shkollore. Misioni i saj kryesor është t'i bëjë fëmijët të duan të shkojnë në shkollë për të mësuar, pohuar dhe zhvilluar personalitetin e tyre”, mund të lexojmë në Udhëzues Arsimi Kombëtar. Kopshti do të përbëhet vërtet nga një zbulim dhe një fillim mësimi. Por nuk është vetëm mësimi formal: fëmija zhvillon edhe aftësitë e tij sociale dhe kënaqësinë e të mësuarit. Kopshti i fëmijëve i lejon fëmijët të mësojnë të jetojnë së bashku.

Programi i Kopshtit të Fëmijëve është i ndarë në pesë fusha të të mësuarit: 

• Mobilizoni gjuhën në të gjitha dimensionet e saj 
• Veproni, shprehuni, kuptoni përmes aktivitetit fizik 
• Veproni, shprehuni, kuptoni përmes veprimtarisë artistike 
• Ndërtoni mjetet e para për të strukturuar të menduarit tuaj 
• Eksploroni botën

Shkolla fillore dhe çerdhe, cilat janë ndryshimet?

Shënim: kur flasim për shkollën fillore, zakonisht mendojmë për klasat CP, CE1, CE2, CM1 dhe CM2. kjo nuk është shumë e drejtë! Në të vërtetë, termi shkollë fillore përfshin edhe klasat e kopshtit. Klasat që variojnë nga CP në CM2 i përkasin shkollës fillore.

Cilat janë ditët e shkollës në kopshtin e fëmijëve?

Në kopshtin e fëmijëve, ka 24 orë mësim në javë, dhe viti shkollor zhvillohet më 36 javë. 24 orët në javë ndahen në tetë ditë e gjysmë.

Gjuha, në zemër të të mësuarit në kopshtin e fëmijëve

Dini të komunikoni është një nga sfidat kryesore të katër viteve të çerdhes. Mësimi i gjuhës do të ndahet në dy pjesë: me gojë dhe me shkrim. Këto dy aftësi do të studiohen nga njëherësh. Së pari, mësuesi do t'i inkurajojë fëmijët të shprehen, nëpërmjet fjalëve që do të kenë dëgjuar tashmë në shtëpi. Kështu ai do ta udhëheqë fëmijën pak nga pak në zbulimin e gjuhës dhe efektet e saj te të tjerët. Nëpërmjet situatave dhe aktiviteteve, fëmijët gradualisht do të jenë në gjendje të zhvillojnë gjuhën e tyre dhe të tyren ndërgjegjësimi fonologjik dhe alfabetik. Vetëdija fonologjike është një identifikim i njësive të tingullit gjatë të folurit, ndërsa ndërgjegjësimi alfabetik është të kuptuarit se gjuha dhe shkronjat janë një transkriptim i këtyre tingujve. Në fund të kopshtit, fëmijëve do t'u kërkohet të dinë komunikoni me të rriturit dhe fëmijë të tjerë, por edhe duke ditur të recitojnë vjersha dhe këngë nga kujtesa. 

Sa i përket shkrimit, kopshti do t'i lejojë fëmijët të fillojnë të kuptojnë se si funksionon. Para se të hyjnë në shkollën fillore, atyre do t'u kërkohet të dinë të identifikojnë shkronjat e alfabetit, por edhe të bëjnë dallimin midis shkrimit kursive dhe shkrimit me shkronja të mëdha. Ata gjithashtu do të kenë mësuar të shkruajnë emrin e tyre me shkrim kursive. Mësimi do të konsistojë fillimisht në inicimin e fëmijëve në gjestet e të shkruarit, më pas nga pjesa e mesme, fëmija do të kryejë ushtrimet e tij të para me shkrim. 

Roli i aktivitetit fizik në kopshtin e fëmijëve

Sporti është një aktivitet shumë i rëndësishëm për fëmijët e vegjël. I lejon ata të kanalizojnë energjinë e tyre shumë të madhe, por edhe të zhvillojnë aftësitë e tyre motorike. Kjo është arsyeja pse Arsimi Kombëtar rekomandon që mësuesit të bëjnë çdo ditë një sesion aktiviteti me një kohëzgjatje deri në tridhjetë deri në dyzet e pesë minuta. Këto sesione do të organizohen në atë mënyrë që t'i bëjnë fëmijët të veprojnë në hapësirë, në kohë dhe në objekte, por edhe menaxhojnë ekuilibrin e tyre.

Një dimension social do të kërkohet gjithashtu në ushtrime pasi studentët do të mësojnë ta bëjnë këtë bashkëpunojnë, komunikojnë por edhe kundërshtojnë njëri-tjetrin. Deri në fund të kopshtit, ata do të dinë të vrapojnë, të hedhin dhe të kërcejnë. Gjatë ushtrimeve të edukimit fizik, ata do të punojnë edhe në koordinimin e lëvizjeve të tyre, vetëm ose me të tjerët. 

Kopshti i fëmijëve: një hyrje në art në Ciklin 1

Në kopshtin e fëmijëve, fëmija do të zbulojë mjete të ndryshme shprehje artistike, kryesisht muzika dhe artet plastike. Nxënësit do të mësojnë vërtet të vizatojnë, por edhe të realizojnë kompozime plastike në vëllim (me argjilë modeluese për shembull). Nga ana muzikore, ata do të mësojnë të zbulojnë zërin e tyre dhe mësoni të këndoni nëpërmjet vjershave të çerdhes. Gjithashtu do të bëhet një hyrje në instrumentet muzikore. Synimi është gjithashtu që fëmijët të përsosin të tyren dëgjim, si dhe të tyre memoria dëgjimore. Përveç muzikës dhe arteve pamore, në programin e kopshtit përfshihet edhe një komponent “live performance”. Kjo përfshin mimikën, teatrin apo edhe cirkun. 

Në fund të kopshtit do t'u kërkohet nxënësve di të vizatojë, qoftë për të riprodhuar realitetin apo në ndonjë imagjinatë. Në aspektin muzikor, ata do të njohin një repertor të vogël vjershash dhe do të dinë të luajnë me zërin e tyre për të ndryshuar timbrin (i lartë, i ulët…). Një edukim artistik në përgjithësi shumë i vlerësuar nga fëmijët.

Matematika: zbulimi i numrave dhe i formave

Po aq të rëndësishme sa fjalët i emërton ato do të shfaqet gjatë katër viteve të kopshtit. Fëmijët pak nga pak do të mësojnë t'i kuptojnë dhe t'i përdorin ato. Nëpërmjet ushtrimeve, ata gradualisht do të jenë në gjendje të shprehin sasitë, por edhe të dinë të shkruajnë shifrat dhe numrat e parë. Në fund të kopshtit, fëmijët duhet të jenë në gjendje të thonë numrat deri në tridhjetë dhe t'i shkruajnë me numra deri në dhjetë. Ata gjithashtu duhet të kuptojnë konceptin e unitetit dhe konceptin e shtesës. 

Nëpërmjet manipulimit dhe gjuhës, fëmijët gjithashtu do të jenë në gjendje të fillojnë të përcaktojnë forma të ndryshme, Të tilla si katror or trekëndëshat. Para se të mbërrijnë në shkollën fillore, ata duhet të jenë në gjendje të klasifikojnë dhe përzgjedhin objektet sipas formës së tyre, por edhe sipas gjatësisë apo peshës së tyre. Ata gjithashtu duhet të jenë në gjendje të vizatojnë forma të sheshta.

Kopshti i fëmijëve: zbulimi i botës

Të kuptuarit e botës në të cilën jetojmë është një nga objektivat e çerdheve, dhe ai kalon përmes nocioneve thelbësore që janë koha dhe hapësira. Kështu, fëmijëve do t'u kërkohet të mësojnë të përdorin shënuesit e kohës të tilla si "pastaj", "pas" apo edhe "gjatë". Ata gjithashtu do të duhet të dinë se si të lokalizohen në kohë (ditë, javë, stinë, etj.). Për sa i përket hapësirës, ​​ata do të duhet të jenë në gjendje të fillojnë të përdorin shënuesit hapësinorë, të ketë sukses të bëjë një rrugë të njohur, por edhe të jetë në lidhje me objektet dhe njerëzit e tjerë. 

Ky aks eksplorimi do të kalojë edhe nëpërmjet një zbulimi i të gjallëve, domethënë jeta kafshë et perime. Kështu nxënësit e kopshteve do të kuptojnë fazat e ndryshme të jetës së kafshëve dhe bimëve. Ata gjithashtu do të zbulojnë trupin e tyre, do të mësojnë të emërtojnë pjesët e tij të ndryshme, si dhe nocionet bazë të higjienës personale.

Programi i kopshtit përfshin gjithashtu ndërgjegjësimin për Rreziqet të pranishme në mjedis. Fëmijët gjithashtu do të mësojnë të zotërojnë mjetet, përmes koncepteve të prerjes, ngjitjes dhe ndërtimit. a grila dixhitale, i domosdoshëm sot, do të jetë gjithashtu i pranishëm, me përdorimin e tabletëve, kompjuterëve dhe kamerave.