Fëmija im nuk i pëlqen matematika, çfarë duhet të bëj?

[Përditësuar më 15 mars 2021]

Aftësitë e mira të leximit do të ndihmonin për të qenë të mirë në matematikë (ndër të tjera)

Zonat e trurit që janë të stresuara gjatë leximit janë gjithashtu në punë gjatë aktiviteteve të tjera në dukje të palidhura, siç është matematika, sipas një studimi të ri. Si bonus, këshillat dhe këshillat tona për ta ndërgjegjësuar fëmijën tuaj për këtë temë thelbësore të shkollimit të tij.

Nëse fëmija juaj është duke luftuar me matematikën, ju mund t'i jepni një dorë ndihmëse… duke e ndihmuar të përmirësohet në lexim. Nëse kjo fjali është kundërintuitive, megjithatë është përfundimi që mund të nxirret nga leximi i rezultateve të një studimi të ri shkencor, të botuar më 12 shkurt 2021 në revistën "Kufijtë në Neuroshkencën Llogaritëse".

Gjithçka filloi me punën mbi disleksinë e udhëhequr nga studiuesi Christopher McNorgan, i cili punon në departamentin e psikologjisë në Universitetin e Buffalo (Shtetet e Bashkuara). Ai e zbuloi atë zonat e trurit përgjegjëse për leximin ishin gjithashtu në punë gjatë aktiviteteve në dukje të palidhura, të tilla si kryerja e ushtrimeve matematikore.

« Këto zbulime më pushtuan Christopher McNorgan komentoi në një deklaratë. " Ato rrisin vlerën dhe rëndësinë e shkrim-leximit duke treguar se si rrjedhshmëria e leximit arrin në të gjitha fushat, duke udhëhequr se si ne bëjmë detyra të tjera dhe zgjidhim probleme të tjera ", ai shtoi.

Këtu, studiuesi arriti të identifikojë disleksinë në 94% të rasteve, qoftë në grupin e fëmijëve që praktikojnë lexim apo matematikë, por modeli i tij eksperimental mbi të gjitha ka zbuluar se kablloja e trurit për lexim kishte gjithashtu një rol për të luajtur kur bëni matematikë.

« Këto rezultate tregojnë se mënyra se si truri ynë është i lidhur për lexim në fakt ndikon në mënyrën se si truri punon për matematikën ”, tha studiuesi. " Kjo do të thotë që aftësitë tuaja të të lexuarit ndikojnë në mënyrën se si ju i qaseni problemeve në fusha të tjera dhe na ndihmojnë të kuptojmë më mirë [çfarë ndodh me] fëmijët me aftësi të kufizuara në të mësuar në lexim dhe matematikë. “, detajoi ai.

Për shkencëtarin, pra, tani është vërtetuar shkencërisht se fakti i përqendrohuni në të mësuarit për të lexuar do të ketë pasoja shumë përtej përmirësimit të aftësive gjuhësore.

Matematikë, nga kopshti në CE1

Ne flasim vetëm për "matematikë" nga klasa e parë. Sepse në çerdhe, programet zyrtare konsiderojnë se matematika është pjesë e një tërësie të gjerë të quajtur “zbulimi i botës”, i cili synon, siç sugjeron edhe emri i saj, t'i bëjë fëmijët të manipulojnë dhe zbulojnë konceptet, por duke mbetur në plan të dytë. betoni. Për shembull, nocioni i dyfishtë është punuar nga pjesa kryesore, deri në CE1. Por në kopsht, qëllimi për fëmijën është t'u japë këmbë pulave, pastaj lepujve: një pule ka nevojë për dy këmbë, dy pula kanë katër këmbë dhe pastaj tre pula? Në CP, ne kthehemi tek ajo, me yjësitë e zarave të shfaqura në tabelë: nëse 5 + 5 është 10, atëherë 5 + 6 është 5 + 5 me një njësi më shumë. Tashmë është pak më abstrakte, sepse fëmija nuk e trajton më vetë zarin. Më pas ndërtojmë tabela për të mësuar: 2 + 2, 4 + 4, etj. Në CE1, kalojmë te numrat më të mëdhenj (12 + 12, 24 + 24). Bazat mbi të cilat do të bazohet i gjithë mësimi që po krijohet në këtë mënyrë midis seksionit të madh dhe CP-së, është e rëndësishme të mos e lini fëmijën të zhytet në magmën e turbullt të "nuk kuptohet vërtet", duke pasur parasysh mirë se të mësuarit varet gjithashtu. mbi pjekurinë e fëmijës dhe se nuk mund t'i nxitojmë gjërat në emër të një standardi që ekziston vetëm në mendjet e prindërve të shqetësuar nga suksesi akademik i një nipi apo një fqinji…

Çelësat për të identifikuar një fëmijë në vështirësi

"Të jesh i mirë në matematikë" do të ketë kuptim vetëm nga CE2 e tutje. Më parë, gjithçka që mund të themi është se një fëmijë ka, ose nuk ka, lehtësitë për të hyrë në mësimin e numrave (të dijë të numërojë) dhe aritmetikën. Megjithatë, ka shenja paralajmëruese që mund të justifikojnë marrjen e përgjegjësisë, argëtuese por të rregullt, në shtëpi. E para është njohuri të dobëta të numrave. Një fëmijë që nuk i njeh numrat e tij përtej 15 në Ditën e të Gjithë Shenjtorëve në CP rrezikon të hidhet poshtë. Sinjali i dytë është fëmija që refuzon dështimin. Për shembull, nëse ai nuk dëshiron të numërojë në gishta, sepse ndihet si një fëmijë (papritmas ai gabon pa mundur të korrigjohet), ose nëse, kur i kemi treguar se e ka gabim, ai kapet në mbytur. Por matematika, si leximi, është të mësosh duke bërë gabime! E dhëna e tretë është fëmija i cili, kur pyetet për të qartën (“2 dhe 2 është sa”) i përgjigjet çdo gjëje, ndërkohë që duket se pret zgjidhjen nga i rrituri. Edhe këtu, ai duhet të ndërgjegjësohet se përgjigjet e dhëna rastësisht nuk e lejojnë të numërojë. Së fundi, ka mungesa e shkathtësisë dhe trajnimit : fëmija që gabon në numërimin me majën e gishtit sepse nuk di ku ta vendosë gishtin.

Numërimi, gurthemeli i të mësuarit

Dy pikat e zeza në të cilat fëmijët në vështirësi do të bëjnë patinazh janë në mënyrë klasike numërimi dhe llogaritja. Me pak fjalë: të dish të numërosh dhe llogaritësh. E gjithë kjo padyshim mësohet në klasë. Por asgjë nuk e pengon kultivimin e këtyre aftësive në shtëpi, veçanërisht për numërimin, që nuk kërkon asnjë teknikë mësimore. Nga pjesa e madhe, numëroni duke filluar nga një numër (8) dhe ndaloni në një tjetër të caktuar paraprakisht (objektivi, si 27) është një ushtrim i mirë. Me disa fëmijë, jep lojën e numrit të mallkuar: vizatojmë një numër (për shembull në patate të skuqura loto). E lexojmë me zë: është numri i mallkuar. Më pas ne numërojmë, secili thotë një numër me radhë, dhe kushdo që shqipton numrin e mallkuar ka humbur. Numërimi mbrapsht (12, 11, 10), kthimi pas një ose përpara një, nga CP, janë gjithashtu të dobishme. Kaseta dixhitale të gatshme mund të gjenden në ueb: printoni një nga 0 deri në 40 dhe ngjiteni në dhomën e fëmijës, në vijë të drejtë. Kini kujdes, duhet të ketë një zero, dhe numrat duhet të jenë “à la française”; 7 ka një bar, 1 gjithashtu, kujdes nga 4! Shtypeni me shumicë: numrat janë 5cm të lartë. Më pas fëmija ngjyros kutinë e dhjetësheve, por pa e ditur fjalën: ngjyros çdo kuti që vjen pas një numri që përfundon me 9, kaq. Asgjë nuk ju pengon të vendosni shënime Post-it figurat kryesore : mosha e fëmijës, e ëmës etj., por pa ngjyrosur kutitë.

Lojëra rreth shiritit dixhital

Familja shkoi në pyll, ne morëm gështenja. Sa shumë ? Në seksion të madh, vendosim një në çdo katror të shiritit, praktikojmë të dimë të lexojmë numrin. Në CP, në dhjetor ne bëjmë pako me 10 dhe i numërojmë ato. Në të kundërt, i rrituri lexon një numër, që fëmija ta drejtojë në shirit. Gjëegjëza janë gjithashtu të dobishme: "Unë mendoj se një numër më i vogël se 20 që përfundon me 9" është i mundur nga Dita e Gjithë Shenjtorëve. Një lojë tjetër: "Hapni librin tuaj në faqen 39". Së fundi, për ta inkurajuar fëmijën, mund t'i kërkojmë atij, për shembull, në çdo pushim të shkurtër të recitojë kasetën përmendësh, aq sa mundet dhe pa gabuar. Dhe për të vendosur një kursor me ngjyrë në numrin e arritur, i cili nxjerr në pah përparimin e tij. Në fund të pjesës madhore, ky ushtrim jep numrat nga 15 në 40, dhe në KP nxënësit arrijnë 15/20 në fillim të vitit, 40/50 rreth dhjetorit, pjesët nga 60 në 70 pastaj nga 80 në 90. duke qenë veçanërisht i egër në frëngjisht për shkak të përsëritjes së "gjashtëdhjetë" dhe "tetëdhjetë" në numrat 70 dhe 90.

Lojëra llogaritëse

Qëllimi këtu nuk është që fëmija juaj të shtojë faturën e kolonës: shkolla është atje për këtë dhe do të dijë ta bëjë këtë më mirë se ju. Megjithatë, automatizimi i procedurave është thelbësor. Pra, mamaja dëshiron të heqë mënjanë butonat e kompletit të saj të qepjes: çfarë duhet të bëj? Nga CP, fëmija do të "paketojë". Ju gjithashtu mund të luani tregtarin, dhe komisionet të paguhen me monedha të vërteta, shumë motivuese për fëmijën, nga muaji mars në CP. Një kartëmonedhë 5 euro, sa kushton në monedha 1? Gjëegjëzat gjithashtu funksionojnë mirë: Unë kam 2 karamele në kuti (tregoj ato), shtoj 5 (bëje para fëmijës, pastaj kërkoji atij të imagjinojë në mënyrë që të mos mund t'i numërojë më ato një nga një. karamele që bien në kuti), sa kam tani? Po sikur të nxjerr tre? Gjithashtu përfshini fëmijën në recetat e gatimit: betoni dhe loja janë mënyra më e mirë që një fëmijë të futet në matematikë. Si të tilla, ka edhe lojëra të mira loto, të cilat kombinojnë leximin e thjeshtë të numrave me shtesa të vogla, të lehta, me nivele të ndryshme vështirësie.

Mësoni matematikën përmendësh, një metodë e harruar shumë shpesh

Nuk ka asnjë mister: matematika mund të mësohet edhe përmendësh. Tabelat e mbledhjes, që shihen në klasën e parë, duhen parë dhe rishikuar, shkrimi i numrave duhet të jetë i rregullt sa më shpejt që të jetë e mundur (sa fëmijë shkruajnë 4 si makinë shkrimi që më pas i ngatërrojnë me 7...). Megjithatë, të gjitha këto automatizma mund të fitohen vetëm me praktikë, si piano!