Një stereotipi është një grup sjelljesh pa kuptim të dukshëm, të riprodhuara vazhdimisht deri në atë pikë sa ndonjëherë të shkaktojnë lezione. Disa stereotipa janë të pranishme në “zhvillimin normal të fëmijës”. Të tjerat mund të shkaktohen nga çrregullime të ndryshme dhe të trajtohen me terapi të sjelljes.

Përcaktim

Një stereotipi është një grup qëndrimesh, gjestesh, veprimesh ose fjalësh pa kuptim të dukshëm, të riprodhuara vazhdimisht deri në atë pikë sa ndonjëherë të shkaktojnë lezione.

Llojet

Ka mënyra të ndryshme të klasifikimit të stereotipeve.

Disa dallojnë:

• Stereotipet verbale
• Stereotipet gjestike
• Stereotipet e qëndrimit

Të tjerët dallojnë:

• Stereotipet motorike
• Stereotipi vetë-stimuluese
• Stereotipe vetë-agresive

Shkaqet

Stereotipet janë të pranishme në një mënyrë kalimtare në zhvillimin "normal" të fëmijës, por priren të zhduken me fitimin e neuromotricitetit. 

Stereotipia mund të jetë pjesë e një çrregullimi të përhapur zhvillimor:

• Çrregullimi i autizmit
• Sindroma e djathtë
• Çrregullimi shpërbërës i fëmijërisë
• Sindromi Asperger, sipas klasifikimit DSM

Për më tepër, stereotipet janë të zakonshme tek njerëzit me çrregullimet e mëposhtme:

• psikozë
• Forma të caktuara të skizofrenisë
• Sindroma Gilles de la Tourette
• Dëmtim
• Sindroma frontale, grup simptomash dhe shenjash klinike të vërejtura në lezionet e pjesës së përparme të lobit frontal
• Privimi shqisor

Së fundi, shfaqja e stereotipeve motorike mund të shoqërohet me përdorimin e drogës, veçanërisht kokainës. Studimet kanë treguar se sjelljet stereotipike janë më të rënda tek injektuesit e kokainës.

Diagnostikues

Termi "stereotipi" është përcaktuar tani - në DSM-IV-TR për shembull - si: "Çrregullim stereotipik i lëvizjes". Diagnoza e Çrregullimit të Lëvizjes Stereotipike nuk duhet të bëhet nëse stereotipet i atribuohen një Çrregullimi të përhapur të zhvillimit.

Diagnoza e këtyre aktiviteteve të përsëritura ndjek një proces të plotë: 

• Kursi i shtatzënisë dhe lindjes
• Kërkimi i historisë familjare
• Vëzhgimi i zhvillimit psikomotor të fëmijës. A shfaq prapambetje mendore?
• Mosha e shfaqjes së sjelljeve stereotipike më intensive
• Rrethanat në të cilat lindin stereotipat (eksitim, mërzi, vetmi, ankth, orare, post-traumatike…)
• Përshkrimi i saktë i fenomenit (kohëzgjatja, shqetësimi i vetëdijes, etj.)
• Ndihma familjare për të vizualizuar fenomenin (kamera dixhitale e personalizuar)
• Ekzaminimi i fëmijës (çrregullime të sjelljes, dismorfia, deficit neurosensor, ekzaminim i përgjithshëm dhe neurologjik)

Stereotipet mund të jenë të vështira për t'u dalluar nga lëvizjet e tjera paroksizmale si tikat dhe llojet e ndryshme të krizave. Në një numër të caktuar rastesh, EEG-Video është ekzaminimi plotësues thelbësor më diskriminues për të arritur në diagnozë.

Njerëzit e interesuar

Stereotipet mund të shfaqen në të gjitha moshat, nga periudha neonatale deri në adoleshencë. Ato shihen me një prevalencë, frekuencë, intensitet dhe semiologji shumë të ndryshme në varësi të faktit nëse është:

• Stereotipet primare. Ato kanë të bëjnë me fëmijët me zhvillim normal psikomotor. Në këtë rast, ato janë të rralla dhe jo shumë intensive. Më të shpeshta janë stereotipet motorike.
• Stereotipet dytësore. Ato kanë të bëjnë me fëmijët me një nga këto çrregullime: deficit neuro-shqisor, verbëri, shurdhim, prapambetje mendore, patologji psikiatrike, sëmundje të caktuara gjenetike, degjenerative ose metabolike. Në këtë rast, stereotipet janë më të rënda dhe më të shpeshta.

Simptomat e stereotipisë janë qëndrime, gjeste, veprime ose fjalë pa kuptim të dukshëm që riprodhohen vazhdimisht.

Stereotipet e zakonshme motorike

• Lëkundje e trungut
• Duke përplasur kokën
• Thithja e gishtit të madh
• Kafshimi i gjuhës dhe thonjve
• Përdredhje e flokëve
• Lëvizje e rregullt, ritmike

Stereotipe komplekse motorike 

• Dridhja e dorës
• Devijimi i këmbës
• Duartrokitje ose shtrëngim duarsh
• Shtrëngimi i gishtit
• Përplasja e krahut
• Përkulje ose shtrirje e kyçeve të dorës

Ndër stereotipet vetë-stimuluese, masturbimi i foshnjave dhe fëmijëve të vegjël është më i zakonshmi.

Në shumicën e rasteve, stereotipet parësore nuk kanë pasoja psikosociale ose fizike, ato nuk kërkojnë trajtim.

Në rastin e stereotipeve dytësore, terapitë e sjelljes dhe medikamentet mund të merren në konsideratë me kusht që të zbulohet herët patologjia shoqëruese dhe të ketë njohuri të mira për të.

Tek fëmijët me dëmtime sensorineurale vizuale ose dëgjimore, mund të krijohen alternativa komunikimi ndaj dëmtimeve të tyre për të parandaluar që sjellja e tyre të kthehet në një obsesion.

Në fëmijët autikë, programe të specializuara edukative dhe terapi të sjelljes, psikoterapitë psikoanalitike, terapi shkëmbimi dhe zhvillimi (PDD, etj.) përdoren shpesh në trajtimin e stereotipeve.

Asnjë parandalim i veçantë përveç parandalimit të shkaqeve.