Përmbajtje
Shkollat dygjuhëshe: veçoritë e tyre
Ky emër mbulon realitete shumë të ndryshme, qoftë në aspektin e orarit apo metodave. Megjithatë, ne mund të dallojmë dy lloje të institucioneve. Nga njëra anë, shkollat dygjuhëshe në kuptimin e ngushtë: të dy gjuhët përdoren në baza të barabarta. Kjo është formula e ofruar nga disa shkolla publike në Alsace dhe Moselle. Nga ana tjetër, strukturat private organizojnë aktivitete në gjuhë të huaj, për gjashtë orë në javë.
Nga cila moshë mund t'i regjistrojmë?
Shumica e këtyre shkollave hapen nga seksioni i kopshtit të hershëm. Është më mirë të filloni herët: para moshës 6 vjeç, gjuha e fëmijës është në zhvillim të plotë. Fillimi merr formën e një banje gjuhësore: si pjesë e aktiviteteve argëtuese, fëmija flitet në një gjuhë tjetër. Duke vizatuar ose ngatërruar, ai zbulon kështu mënyra të tjera për të përcaktuar gjërat. Një skenar që thekson dobinë e fjalëve të reja, pa prishur programin e ditës.
Sa shpejt do të përparojë?
Kohëzgjatja e ekspozimit ditor është thelbësore, por efektiviteti i mësimdhënies varet gjithashtu nga një vazhdimësi për disa vite. Nëse fëmija merr pjesë vetëm në gjashtë orë punëtori në javë, numëroni një shkollë të tërë deri në fillim, në mënyrë që të bëhet dygjuhësh. Mësimi është më i rregullt? Në këtë rast, ajo do të përparojë më shpejt. Por mos prisni rezultate të menjëhershme njësoj: i duhen të paktën dy vjet që ai të thithë fjalorin dhe një gramatikë të re.
Çfarë roli luajnë prindërit në këtë mësim?
Disa fëmijë kalojnë disa vite në një kurs dygjuhësh pa u bërë kurrë kështu: ata nuk u përgjigjen pyetjeve ose nuk diskutojnë në frëngjisht me shokët e tyre të klasës. Në të vërtetë, kohëzgjatja e fillimit nuk është garancia e vetme e një mësimi efektiv: ndërhyn edhe dimensioni afektiv. Në mënyrë që fëmija t'i përmbahet këtij sistemi të ri, është e rëndësishme që ai të perceptojë tek prindërit e tij një interes për gjuhë të tjera. Nuk është absolutisht çështje të flasësh me të në anglisht nëse vetë nuk është dygjuhësh: fëmija ndjen se nuk e shpreh veten spontanisht. Por ju mund të tregoni hapjen tuaj duke parë filma në një gjuhë të huaj…
A nuk rrezikon fëmija të përziejë dy gjuhët?
Disa prindër kanë frikë se fëmija i tyre nuk do ta zotërojë mirë frëngjisht më pas. E gabuar: nëse kontakti me mësuesin është pozitiv, nuk ka arsye për konfuzion. Sa më shumë të mësojë fëmija, aq më shumë do të ketë këndvështrim për gjuhën e tij. I pret fjalët, kupton që një ide mund të shprehet me nuanca të ndryshme. Ndoshta ai nuk do të bëhet dygjuhësh pas disa vitesh arsimim dygjuhësh. Por kjo nuk do të ketë dëmtuar gjuhën e tij amtare. Krejt e kundërta.
Me çfarë kriteresh duhet të zgjidhni shkollën tuaj?
Mësoni për projektin e shkollës dhe trajnimin e mësuesve: a është gjuha e tyre amtare? A mësohet gjuha e dytë përmes lojës?
Mësoni rreth programit: mësimi nuk duhet të jetë akademik, as nuk duhet të reduktohet në sesione vizatimore.
Një pyetje tjetër: konteksti familjar. Nëse ai tashmë i flet të dyja gjuhët në shtëpi, një orë punëtori në ditë nuk do t'i mësojë asgjë më shumë. A është atëherë vërtet e nevojshme?
Së fundi, mos harroni se shumica e këtyre shkollave janë private, kështu që çmimi është mjaft i lartë.