Intervistë me Gabrielle Rubin mbi ndalimet në zhvillimin e fëmijëve
Prindërit : Sipas jush, ndalimi ndërton mendimin dhe e lejon fëmijën të krijojë. Cili është ndalimi?
Gabrielle Ruby : Të gjitha këto janë të ndaluara. Ato të diktuara nga shoqëria dhe të gjitha të famshmit "Nuk duhet ta bësh këtë", "Nuk duhet ta hedhësh qullin në tokë", "Unë të ndaloj të zihesh në shkollë". Është e thjeshtë: kur e ndalon dikë të bëjë diçka, dhe në veçanti një fëmijë, ai dëshiron vetëm një gjë… dhe kjo është të gjejë një mënyrë për të shkuar dhe për të parë se çfarë po ndodh pas saj. Kjo është tema e përrallës së Bluve, gruaja e të cilit shtyn derën e kështjellës që nuk guxon ta hapë!
P.: Kur vendosim ndalime, a nuk rrezikojmë të bllokojmë kureshtjen, dëshirën tonë për të mësuar?
GR : Ne te kunderten. Tani ne u tregojmë fëmijëve gjithçka, madje edhe të vegjëlve. Përfshirë informacione mbi seksualitetin. Por misteri gjithashtu zhvillon inteligjencën. Merrni shembullin e një fëmije të vogël që mëson se së shpejti do të ketë një vëlla. Ai do t'i bëjë vetes pyetje rreth "si i bëjmë bebe". Nëse, në vend që të tregojmë gjithçka, përgjigjemi se shpjegimi nuk është për momentin, se ai është shumë i ri, ai kërkon dhe bën supozime, shpesh të rreme, madje edhe të çuditshme. Por, pak nga pak, me kalimin e kohës, ndodh vetvetiu me diçka që duket si e vërteta. Kjo quhet metoda e "provës dhe gabimit", e cila është baza e të gjithë shkencës, e të gjitha zbulimeve shkencore. Dhe kështu bën fëmija: përpiqet, shikon që nuk funksionon shumë mirë, provon një mënyrë tjetër.
P.: A ka disa ndalime që janë më “inteligjente” se të tjerat?
GR : Është e rëndësishme të vihet në mendjen e fëmijëve dhe prindërve se ndalesat janë thelbësore për të vendosur kufij. Ndërsa tendenca aktuale është më tepër fshirja e tyre. Por sigurisht, nëse një ndalim është i padrejtë ose absurd, ai mund të ketë efekte të dëmshme. Vërtet ka ndalime të tmerrshme dhe psikanaliza shërben për të anuluar efektet e tyre! Kështu, duke i thënë një fëmije se nuk do të ketë të drejtë të bëjë një punë të tillë ose të tillë ose se është shumë budalla për të shkuar në shkollë, do të ngadalësojë zhvillimin e tij të mirë. Dhe kur si i rritur bëjmë një psikoanalizë, fillojmë duke pyetur veten pse jam i tillë, pse p.sh. vegjetoj nën mundësitë e mia, pse nuk e kam gjetur bashkëshortin që më korrespondon. Ne i bëjmë vetes pyetje që na kthejnë te këto ndalime të dëmshme.
P.: Shoqëria e sotme duket se po shkon drejt refuzimit të ndalimeve në arsim. Pse ?
GR : Refuzimi i ndalesave gjen një nga burimet e tij në refuzimin aktual të autoritetit atëror. Kjo është përjetuar keq dhe është pritur keq nga shoqëria. Prindërit ndihen fajtorë kur përdorin pak qëndrueshmëri. Le të jemi të qartë: sipas autoritetit, nuk bëhet fjalë për keqtrajtim të fëmijës. Por për të vendosur kufij të qartë midis asaj që lejohet dhe asaj që nuk është. Prindërit nuk guxojnë më. Tendenca është "E dashur e gjorë, ne e traumatizojmë atë". " Ne te kunderten ! Ne e bëjmë atë të zgjuar. Dhe përveç kësaj, ne e sigurojmë atë. Kur nuk dimë rrugën për të ndjekur, na duhet një i rritur që të na japë drejtim. Më e madhe, ne mund ta ndryshojmë nëse duam!
* Autor i “Pse ndalimi i bën fëmijët tanë inteligjentë”, bot. Eyrolles.