Fëmijët e vegjël janë zakonisht kuriozë, por nuk ka asnjë provë që sugjeron se fëmijët kanë një prirje të natyrshme për vetë-zhvillim. Nëse një fëmijë zhvillohet apo jo vetë varet kryesisht nga dy rrethana: nga niveli i rehatisë që e rrethon dhe nga pjesëmarrja e prindërve në zhvillimin e tij.
Fëmijët zhvillohen më së miri në kushte komode: dritë, ngrohtësi, prindër të dashur, kujdes të mjaftueshëm dhe detyra interesante për të provuar veten për forcë, aftësi dhe aftësi për të kapërcyer vështirësitë e jetës. Nëse gjithçka është e lehtë - nuk është interesante, nuk do të ketë zhvillim, sepse nuk ka nevojë. Nëse ka vetëm vështirësi në jetën e një fëmije, ai mund të ngrijë si një veshkë gjumi ose, anasjelltas, të fillojë të rebelohet dhe të fitojë atë që dëshiron. Detyra e prindërve është t'i hedhin fëmijës enigma, duke i komplikuar ato ndërsa fëmija rritet. Dhe kur fëmija të rritet mjaftueshëm për të dëgjuar prindërit e tij - tregoni për vështirësitë dhe gëzimet që keni pasur në moshën e tij, duke zgjeruar aftësinë e tij për të kuptuar.
Nga ana tjetër, fëmijët zhvillohen më keq nga të gjitha kur prindërit dhe të rriturit e tjerë nuk kujdesen për ta, dhe kushtet e jetesës së fëmijëve janë sa më komode. Sa më mirë të jetë fëmija në mungesë të prindërve, sa më komod dhe komod të jetë ambienti i tij, aq më keq do të zhvillohet. Per cfare? Fëmija ka ushqim, nxehtësi, ujë, dritë dhe nuk ka nevojë të lëvizë - në këtë rast, fëmija, pra praktikisht trupi i kafshës së fëmijës, nuk ka asnjë nxitje të lëvizë diku dhe disi.
Është pjesëmarrja e prindërve në zhvillimin e fëmijëve që është faktori kryesor i zhvillimit. Provat sugjerojnë që fëmijët zhvillohen VETËM kur i zhvillojnë prindërit e tyre.
Citimi: "Ndodhi që gjatë gjithë pranverës dhe verës shkova në Shtëpinë e Fëmijës, të gjitha në të njëjtin qytet të bukur provincial 200 km larg Moskës. Nuk vura re asnjë radhë prindërsh birësues që rrethonin kryemjekun me dëshirën për të marrë menjëherë "pishinën e gjeneve" në familje. Ka shumë fëmijë. Institucioni po lulëzon: riparime të shkëlqyera, male lodrash, fëmijë njëvjeçarë të veshur me kostume të shtrenjta varen pa jetë në këmbësorë të shtrenjtë. Dhe këta nuk janë me aftësi të kufizuara - fëmijë mjaft të shëndetshëm. Thjesht nuk duan të ecin, sepse askush nuk i mban për dore, nuk telefonon, nuk tezon, nuk puth për çdo hap të vogël. Fëmijët nuk luajnë me lodra të shtrenjta. Ata nuk luajnë sepse nuk dinë si. Për këtë janë nëna dhe babi.”
Një drejtim interesant për zhvillimin e fëmijës është krijimi i një marrëdhënieje të gjallë me prindërit ose të rriturit e tjerë. Të paktën - si me lodrat e gjalla. Edhe çfarë? Në kushtet e shtrimit në spital, fëmijët nuk tregojnë as vëmendje e as interes për të rriturit edhe pas 2-3 vitesh jetë.
Në vitet e para të pushtetit Sovjetik, kishte shumë fëmijë të braktisur që u dërguan në jetimore. Ata ushqeheshin, por të rriturit nuk kujdeseshin për ta, dhe foshnjat rriteshin si perimet në kopsht. Dhe u kthyen në perime. Pas ca kohësh, kur të rriturit iu afruan, i morën në krahë, u buzëqeshën dhe u përpoqën të flisnin me ta, foshnjat në përgjigje të kësaj shprehnin vetëm pakënaqësinë e tyre: ata ishin mjaft të rehatshëm të ekzistonin pa këto ndërhyrje të jashtme.
Në të njëjtën kohë, ia vlen që mësuesi të vendosë ndërveprim me një fëmijë me sindromën e spitalit, pasi në një kohë të shkurtër fëmijët arritën të ecin larg në rrugën e zhvillimit, të formojnë një qëndrim aktiv ndaj njerëzve dhe botës përreth. ato. Fëmijët e vegjël do të duan të zhvillohen nëse kjo dëshirë zhvillohet tek ata nga të rriturit. Nëse të rriturit nuk e zhvillojnë këtë, fëmija do të mbetet vetëm një perime.
Po, i dashur K. Rogers besonte se natyra njerëzore karakterizohet nga një prirje për rritje dhe zhvillim, ashtu si fara e një bime ka një prirje për rritje dhe zhvillim. Gjithçka që nevojitet për rritjen dhe zhvillimin e potencialit natyror të natyrshëm të njeriut është vetëm krijimi i kushteve të përshtatshme. "Ashtu si një bimë përpiqet të jetë një bimë e shëndetshme, ashtu si një farë përmban dëshirën për t'u bërë pemë, kështu një person nxitet nga një impuls për t'u bërë një person i plotë, i plotë dhe vetëaktualizues," shkroi ai. Si të trajtohet teza e tij? Dyfish. Në fakt, ky është një mit. Nga ana tjetër, miti është i dobishëm, pedagogjikisht i përshtatshëm.
Si përmbledhje: kur një person nuk përpiqet veçanërisht të zhvillohet, ka kuptim ta frymëzojmë atë që çdo person ka një dëshirë për vetë-zhvillim. Nëse po rrisim fëmijë, atëherë mbështetja në këtë dëshirë për vetë-zhvillim është naive. Nëse e krijoni dhe e ushqeni atë, do të jetë. Nëse nuk i krijon një dëshirë fëmijës që të zhvillojë veten, do të kesh një fëmijë me vlera më të thjeshta, do të marrësh atë që shoqëria ruse përreth tij do t'i krijojë fëmijës.