Përmbajtje
Tek fëmijët, çrregullimi i koordinimit zhvillimor (CDD), i quajtur edhe dispraksi, është një çrregullim i shpeshtë (5% mesatarisht sipas Inserm). Fëmijët në fjalë kanë vështirësi motorike, veçanërisht në planifikimin, programimin dhe koordinimin e lëvizjeve komplekse. Për aktivitetet që kërkojnë një koordinim të caktuar motorik, ato kanë performancë më të ulët se ato që priten nga një fëmijë i së njëjtës moshë në jetën e tij të përditshme (veshje, tualet, vakte etj.) dhe në shkollë (vështirësi në të shkruar). . Përveç kësaj, kjo e fundit mund të paraqesë një vështirësi në vlerësojnë sasitë numerike në mënyrë të saktë dhe të shqetësohen nga anomalitë e vendndodhjes dhe organizimit hapësinor.
Nëse fëmijët me dispraksi mund të kenë problemet e matematikës dhe në numrat e të mësuarit, mekanizmat e përfshirë nuk janë vendosur. Studiuesit e Inserm e eksploruan këtë vështirësi, duke kryer një eksperiment me 20 fëmijë dispraksikë dhe 20 fëmijë pa çrregullime dys, të moshës rreth 8 ose 9 vjeç. Dukej se kuptimi i lindur i numrit të të parëve është ndryshuar. Sepse aty ku një fëmijë "kontrollues" mund të identifikojë numrin e objekteve në një grup të vogël me një shikim, një fëmijë me dispraksi e ka më të vështirë. Fëmijët dispraksikë paraqesin më tej një vështirësi në numërimin e objekteve, e cila mund të bazohet në shqetësimin e lëvizjeve të syve.
Numërim më i ngadalshëm dhe më pak i saktë
Ne kete studim, fëmijët dispraksikë dhe fëmijët "kontroll" (pa çrregullime të dys) kaluan dy lloje testesh kompjuterike: në një ekran shfaqeshin grupe me një deri në tetë pikë, ose në mënyrë "flash" (më pak se një sekondë), ose pa kufi. koha. Në të dyja rastet, fëmijëve iu kërkua të tregonin numrin e pikëve të paraqitura. “Kur ata kanë një afat kohor, përvoja i bën thirrje aftësisë së fëmijëve për të nënvlerësuar, domethënë sensin e lindur të numrit që bën të mundur përcaktimin e menjëhershëm të numri i një grupi të vogël objektesh, pa pasur nevojë t'i numërojmë një nga një. Në rastin e dytë, është një numërim. », specifikon Caroline Huron, e cila drejtoi këtë punë.
Lëvizjet e syve janë analizuar gjithashtu me anë të gjurmimit të syve, duke matur se ku dhe si duket një person duke përdorur dritën infra të kuqe të emetuar në drejtim të syrit. Gjatë eksperimentit, studiuesit zbuluan se fëmijët dispraksikë shfaqen më pak të sakta dhe më të ngadalta në të dyja detyrat. “Pavarësisht nëse kanë apo jo kohë për të numëruar, ata fillojnë të bëjnë gabime përtej 3 pikëve. Kur numri është më i madh, ata janë më të ngadaltë për të dhënë përgjigjen e tyre, e cila më shpesh është e gabuar. Ndjekja e syve tregoi se e tyre vështrimi përpiqet të qëndrojë i fokusuar. Sytë e tyre largohen nga objektivi dhe fëmijët zakonisht bëjnë gabime plus ose minus një. », përmbledh studiuesi.
Shmangni "ushtrimet e numërimit pasi ato praktikohen në klasë"
Ekipi shkencor sugjeron kështu që fëmijët dispraksikë kanë dyfishuar ose kapërcyer disa pika gjatë numërimit të tyre. Mbetet për t'u përcaktuar, sipas saj, prejardhja e këtyre lëvizjeve jofunksionale të syve dhe nëse ato janë reflektim i një vështirësie njohëse apo nëse janë të vëmendshme. Për ta bërë këtë, testet e neuroimazhit do të bëjnë të mundur që të dihet nëse shfaqen dallime midis dy grupeve të fëmijëve në zona të caktuara të trurit, siç është rajoni parietal që është i përfshirë në numër. Por në një nivel më praktik, “kjo punë sugjeron se këta fëmijë nuk munden të ndërtojë një sens të numrave dhe sasitë në mënyrë shumë solide. », Shënime Inserm.
Megjithëse ky problem mund të shkaktojë vështirësi të mëvonshme në matematikë, studiuesit besojnë se mund të jetë e mundur të sugjerohet një qasje pedagogjike e përshtatur. “Ushtrimet e numërimit siç praktikohen shpesh në klasë duhet të dekurajohen. Për të ndihmuar, mësuesi duhet të tregojë çdo objekt një nga një për të ndihmuar në zhvillimin e kuptimit të numrave. Ekziston gjithashtu një softuer i përshtatshëm për të ndihmuar në numërimin. », nënvizon profesoresha Caroline Huron. Kështu, shkencëtarët kanë zhvilluar ushtrime specifike për t'i ndihmuar këta fëmijë në kuadrin e një bashkëpunimi me "The Fantastic School Bag", një shoqatë që dëshiron të lehtësojë shkollimi për fëmijët dispraksikë.