Studimi nuk duhet të jetë shumë i lehtë apo shumë i vështirë: në të dyja rastet, ne nuk do të mund të fitojmë njohuri të reja. Pse po ndodh kjo?
Sa shpesh e marrim atë që duam? Ndoshta, ka nga ata me fat që praktikisht nuk i njohin dështimet, por këta janë padyshim një pakicë. Shumica e njerëzve përballen çdo ditë me lloje të ndryshme vështirësish. Shitësit e dyqaneve refuzohen nga klientët, artikujt e gazetarëve kthehen për rishikim, aktorëve dhe modeleve u tregohet dera gjatë casting-ut.
Ne e dimë se vetëm ata që nuk bëjnë asgjë nuk gabojnë dhe gabimet tona janë pjesë përbërëse e çdo pune apo studimi. Duke mos arritur atë që duam, ne ende marrim konfirmimin se jemi aktivë, përpiqemi, bëjmë diçka për të ndryshuar situatën dhe për të arritur qëllimet tona.
Shkojmë drejt arritjeve, duke u mbështetur jo vetëm te talenti, por edhe te aftësia për të punuar shumë. E megjithatë, fitoret në këtë rrugë shoqërohen pothuajse gjithmonë me disfata. Asnjë person i vetëm në botë nuk u zgjua si virtuoz, duke mos mbajtur kurrë një violinë në duar më parë. Askush nga ne nuk është bërë sportist i suksesshëm, hera e parë që hedh topin në ring. Por si ndikojnë qëllimet tona të humbura, problemet e pazgjidhura dhe teoremat që nuk kuptohen herën e parë në mënyrën se si ne mësojmë gjëra të reja?
15% për një student të shkëlqyer
Shkenca e konsideron dështimin jo vetëm të pashmangshëm, por të dëshirueshëm. Robert Wilson, Ph.D., një shkencëtar njohës, dhe kolegët e tij në Universitetet Princeton, Los Angeles, Kaliforni dhe Brown zbuluan se ne mësojmë më mirë kur mund të zgjidhim saktë vetëm 85% të detyrave. Me fjalë të tjera, ky proces shkon më shpejt kur ne gabojmë në 15% të rasteve.
Në eksperiment, Wilson dhe kolegët e tij u përpoqën të kuptonin se sa shpejt kompjuterët zotërojnë detyra të thjeshta. Makinat i ndanin numrat në çift dhe tek, duke përcaktuar se cilët ishin më të mëdhenj dhe cilët më të vegjël. Shkencëtarët vendosin cilësime të ndryshme vështirësish për të zgjidhur këto probleme. Kështu doli që makina mëson gjëra të reja më shpejt nëse zgjidh detyrat saktë vetëm në 85% të rasteve.
Studiuesit studiuan rezultatet e eksperimenteve të mëparshme për të mësuar aftësi të ndryshme në të cilat morën pjesë kafshët dhe modeli u konfirmua.
E mërzitshme është armiku i së mirës
Pse po ndodh kjo dhe si mund të arrijmë "temperaturën" optimale për të mësuar? “Problemet që zgjidhni mund të jenë të lehta, të vështira ose mesatare. Nëse ju jap shembuj vërtet të thjeshtë, rezultati juaj do të jetë 100% i saktë. Në këtë rast, nuk do të keni asgjë për të mësuar. Nëse shembujt janë të vështirë, ju do të zgjidhni gjysmën e tyre dhe do të përfundoni duke mësuar asgjë të re. Por nëse ju jap probleme me vështirësi mesatare, do të jeni në pikën që do t'ju japë informacionin më të dobishëm, "shpjegon Wilson.
Është interesante se përfundimet e shkencëtarëve amerikanë kanë shumë të përbashkëta me konceptin e rrjedhës së propozuar nga psikologu Mihaly Csikszentmihalyi, një studiues i lumturisë dhe krijimtarisë. Gjendja e rrjedhës është ndjenja e të qenit plotësisht të përfshirë në atë që po bëjmë aktualisht. Duke qenë në rrjedhë, ne nuk e ndjejmë rrjedhën e kohës dhe madje edhe urinë. Sipas teorisë së Csikszentmihalyi, ne jemi më të lumtur kur jemi në këtë gjendje. Dhe është gjithashtu e mundur të futeni "në rrjedhë" gjatë studimeve tuaja, në varësi të kushteve të caktuara.
Në librin «Në kërkim të rrjedhës. Psikologjia e përfshirjes në jetën e përditshme» Csikszentmihalyi shkruan se «më shpesh njerëzit futen në rrjedhë, duke u përpjekur të përballojnë një detyrë që kërkon përpjekje maksimale. Në të njëjtën kohë, situata optimale krijohet nëse arrihet ekuilibri i duhur midis fushëveprimit të aktivitetit dhe aftësisë së një personi për të përfunduar detyrën. Kjo do të thotë, detyra nuk duhet të jetë shumë e lehtë ose shumë e vështirë për ne. Në fund të fundit, “nëse një sfidë është shumë e vështirë për një person, ai ndihet i dëshpëruar, i mërzitur, i shqetësuar. Nëse detyrat janë shumë të thjeshta, përkundrazi, ajo relaksohet dhe fillon të mërzitet.
Robert Wilson shpjegon se rezultatet e studimit të ekipit të tij nuk do të thotë aspak se ne duhet të synojmë për "katërsh" dhe të reduktojmë qëllimisht rezultatin tonë. Por mbani mend se detyrat që janë shumë të thjeshta ose shumë të vështira mund të zvogëlojnë cilësinë e të mësuarit, apo edhe ta anulojnë plotësisht atë, prapëseprapë ia vlen. Sidoqoftë, tani mund të themi me krenari se ata mësojnë vërtet nga gabimet - dhe më shpejt dhe madje me kënaqësi.