Merrni një kthesë në rrëshqitje, merrni hua një shënues, luani pranë të tjerëve, për disa duket shumë e thjeshtë. Jo për loulou tuaj. Nëse e kapërcejmë në vijën e rrëshqitjes, nëse i marrim lodrën, ai mbetet i ngrirë, si i shtangur. Megjithatë, në shtëpi, ai di të pohojë veten! Por kur ai është me fëmijë të tjerë, ju nuk e njihni më. Dhe kjo ju shqetëson.
Një pyetje temperamenti
Në çerdhe, ndihmësit e kujdesit për fëmijët vëzhgojnë reagimet e ndjeshmërisë, negociatave dhe kontaktit midis fëmijëve që nga mosha 6 muajshe. Natyrisht, për një fëmijë që nuk ka qenë në një komunitet deri tani, shkuarja drejt tjetrit është e re dhe më pak e dukshme: “Në moshën 3 vjeç, fëmija nuk përparon në terren të pushtuar, ai është i vetëdijshëm për ekzistencën e një tjetri. , të ngjashme dhe të ndryshme, ”shpjegon Nour-Eddine Benzohra, pediatër dhe psikiatër *. Përderisa është fëmijë i vetëm, kjo i ndërlikon më tej gjërat, duke ia përforcuar frikën, përshtypjen e çuditshmërisë përballë tjetrit. Por edukimi nuk është gjithçka: ekziston edhe një çështje e temperamentit. Disa fëmijë të vegjël pohojnë veten me zë të lartë dhe qartë, ndërsa të tjerët tërhiqen natyrshëm.
E drejta për të thënë "jo"
Kjo nuk është sjellje për t'u shpërfillur ose për t'u marrë lehtë duke argumentuar se edhe ju jeni mjaft të turpshëm dhe se është një tipar i familjes: fëmija juaj duhet të mësojë të thotë jo. Ai duhet të dijë se ka të drejtë ta bëjë këtë. Për ta ndihmuar atë, ne mund të përfshihemi në një lojë me role: ju luani "bezdisjen" dhe inkurajoni atë të thotë me zë të lartë: "Jo! Unë jam duke luajtur ! Ose "Jo, nuk jam dakord!" »Në shesh, bëni punë praktike: shoqëroni për të mbledhur lodrën dhe lëreni të shprehet.
Një libër për prindërit
“Dekoder i vogël i ilustruar i fëmijës në krizë”, Nga Anne-Claire Kleindienst dhe Lynda Corazza, ed. Mango, 14,95 €. : cKy libër i punuar shumë mirë, i shkruar si një udhëzues praktik, na ndihmon të kuptojmë më mirë emocionet tona dhe ofron rrugë të frymëzuara nga edukimi pozitiv.
Flisni me mësuesin
“Ndonjëherë fëmija nuk guxon të flasë me prindin për këtë, ka turp, ka frikë se mos lëndohet, vëzhgon psikiatri. Prandaj rëndësia për t'i kushtuar vëmendje mënyrës sesi duket kur largohet nga shkolla. Në të vërtetë, që nga kopshti mund të shfaqen fenomene “kokë turke”. Duhet të qëndrojmë vigjilentë. Pyete atë: çfarë ka ndodhur saktësisht? E ka parë mësuesi? A i tha atij për këtë? Çfarë ka thënë ajo ? Ne gjejmë kohë për ta dëgjuar me qetësi. I kujtohet se nëse është i mërzitur, duhet të flasë me mësuesin. Ne e lajmërojmë vetë nëse ndjejmë një shqetësim të përsëritur tek fëmija. E gjithë kjo pa dramatizuar, e sidomos pa u ndjerë në faj, edhe nëse kemi ndjesinë se i kemi transmetuar gjenin e ndrojtjes! “Nëse prindi ndihet fajtor, e përkeqëson situatën, thotë doktoresha Benzohra: fëmija e ndjen këtë faj, e gjen veten të bllokuar, të pafuqishëm përballë një problemi që befas merr përmasa të ekzagjeruara. Për të ndihmuar fëmijën tuaj, së pari duhet t'i vendosni gjërat në perspektivë dhe të zvogëloni dramën.