Studentët me vështirësi akademike mund të përfitojnë nga shërbimet e RASED, Rrjetit të Ndihmës së Specializuar për Studentët me Vështirësi. Nga kopshti në CM2, profesionistë të trajnuar, mësues, psikologë, janë në dispozicion të studentëve për t'i mbështetur ata në mësimin e tyre. Ky vazhdim është plotësues me atë të mësuesve në klasën e tyre. I lejon fëmijët të marrin frymë pak, duke u ofruar atyre këshilla, dëgjim të personalizuar dhe kohë për të asimiluar konceptet.

Disa fëmijë nuk asimilojnë të mësuarit, rregullat e mirëqenies në shoqëri, standardet e shkollës me të njëjtin ritëm si moshatarët e tyre. Në dhimbje të mëdha, ata kanë nevojë për ndihmë.

Objektivi i Arsimit Kombëtar është "të zhvillojë potencialin e të gjithë studentëve, t'i çojë ata në zotërimin e bazës së përbashkët të njohurive, aftësive dhe kulturës duke siguruar për secilin prej tyre kushtet për suksesin e tyre", u krijua RASED për këta fëmijë që duan, por që, pavarësisht udhëzimeve të mësuesve të tyre, nuk arrijnë të përgjigjen. Këta studentë mund të orientohen drejt rrjetit për arsye të ndryshme:

• sjellja në klasë;
• kuptimi i udhëzimeve;
• vështirësi në mësim dhe / ose memorizim;
• probleme të përkohshme për shkak të situatave të vështira familjare.

Objektivi është t'i aftësojë ata që të ndërgjegjësohen për vështirësitë e tyre dhe t'i mbështesin ata për t'i aftësuar ata të fitojnë bazat e jetës kolektive, të mësojnë në mënyrë të pavarur dhe të jenë në gjendje të vazhdojnë arsimin e tyre me qetësi.

Mësuesit kanë shumë pak trajnim në psikologjinë e fëmijëve. Prandaj ata janë shpesh të pafuqishëm përballë çështjeve serioze.

Profesionistët e emëruar në RASED janë të trajnuar si në konceptet e të mësuarit, por janë edhe psikologë të specializuar në moshë të re. Psikologë, mësues specialistë, ata do të ndihmojnë në identifikimin e frenave. Ata punojnë me nxënës në klasë, në grupe të vogla, nga kopshti në CM2.

Profesionistët e RASED punojnë si ekip. Misioni i tyre i parë është të grumbullojnë të gjithë informacionin që mund t'i ndihmojë ata të bëjnë një bilanc të vështirësive të hasura dhe profilin e studentit. Ky vlerësim do t'i lejojë ata të propozojnë dhe ndërtojnë me mësuesit e nxënësve dhe prindërit e tyre, një përgjigje të përshtatshme, për t'i lejuar ata të përparojnë në mësimin e tyre.

RASED gjithashtu do të bëjë të mundur krijimin e një PAP, Plani të Mbështetjes së Personalizuar dhe do të monitorojë zbatimin e tij në institucion. Ekipi gjithashtu monitoron PPS, Projektet e Personalizuara të Shkollimit.

Të përcaktuara qartë në vitin 2014, misionet e mësuesve personalë specialistë bien në kuadrin e programit arsimor. Në secilën prej zonave të shkallës 1, është Inspektori i Arsimit Kombëtar ai që vendos për zbatimin e ndihmës për studentët dhe mësuesit, "ai vendos për organizimin e përgjithshëm dhe përparësitë".

Në çdo kohë gjatë vitit, prindërit si dhe ekipi arsimor mund të thërrasin RASED, nën mbulesën e autorizimit të inspektorit.

Një mësues specialist dhe / ose një psikolog do të caktohet për të raportuar mbi vështirësitë duke takuar ekipet arsimore, prindërit dhe studentin. Ai gjithashtu mund të thërrasë mjekun që merr pjesë nëse dëshiron të përshkruajë kryerjen e kontrolleve (logoped, okulist, etj.).

Këto ndihma kanë tri forma mbizotëruese:

• monitorim i orientuar nga mësimi;
• mbështetje arsimore;
• mbështetje psikologjike.

Monitorimi i orientuar nga mësimi ka të bëjë me studentët që kanë vonesa në të nxënë, të kuptuarit dhe / ose memorizimin e vështirësive.

Profesionisti i mësimdhënies do të kërkojë të kuptojë se ku janë mundësitë e studentit dhe do t'i përdorë ato për t'i lejuar atij të gjejë burimet dhe të krijojë një lidhje midis fushave në të cilat ai është i kënaqur dhe atyre që do t'i kërkojnë të përqëndrohet. pak me shume.

Për sa i përket mbështetjes arsimore, më tepër do të jetë një çështje e rishikimit të rregullave të shoqërizimit. Ndonjëherë mësimi i këtyre normave shoqërore nuk mund të bëhet, dhe fëmija ka nevojë për një tutor për të mësuar, ose më mirë për të përvetësuar rëndësinë që ata kanë për t'u rritur mirë së bashku. Ky mision është më afër profesionit të edukatorit sesa ai i mësuesit dhe kërkon dëgjim dhe një fleksibilitet të caktuar në lidhje me kursin e fëmijës.

Së fundi, mbështetja psikologjike do të jetë e nevojshme kur vështirësitë akademike lidhen qartë me ato në jetën personale të fëmijës:

• shqetësimet shëndetësore;
• dhuna në familje;
• zie;
• ndarja e vështirë e prindërve;
• ardhja e një vëllai ose motre të vogël të jetuar keq;
• etj.

Një fëmijë mund të paraqesë herë pas here një problem që lidhet me një situatë personale, të cilën ai nuk mund ta menaxhojë emocionalisht.

Mësuesit nuk janë as psikologë as edukatorë të specializuar. Ata janë garantues të mësimit pedagogjik për një grup studentësh që ndonjëherë shkojnë në më shumë se 30 për klasë. Prandaj, aftësimi i tyre për të marrë mbështetje dhe dëgjim nga profesionistë të kualifikuar është thelbësor sipas Thérèse Auzou-Caillemet, master E dhe president i EMRI, e cila specifikon se ky Rrjet është gjithashtu atje për t'u dhënë atyre çelësa.