Gjithnjë e më shumë të rinj e lënë shkollën çdo vit pa diplomë apo kualifikim. Shkolla është bërë e papërshtatshme dhe krejtësisht e padurueshme për ta. Të mësosh të dallosh shenjat dhe të reagosh shpejt është një mënyrë për t'i korrigjuar ato.

Shumica e tyre janë djem që ndonjëherë e braktisin shkollën në moshën 16 vjeçare, domethënë menjëherë pas moshës së shkollimit të detyrueshëm, por profilet janë të shumëfishta. Disa hasin probleme me autoritetin (shkollë apo prindër) dhe për këtë arsye shfaqin sjellje të papranueshme në shkollë, gjë që i vë shpejt në kundërshtim me sistemin shkollor dhe mësuesit.

Të tjerët nuk ndihen rehat në klasë dhe humbasin interesin për kurse dhe programe të ndryshme shkollore. Më pas, gradualisht ikin dhe e lënë veten të "zhyten" derisa të mos arrijnë më. Së fundi, vështirësitë në shtëpi dhe në jetën e tyre të përditshme jashtë sferës së shkollës ndonjëherë çojnë në vështirësi në të nxënë si dhe në fobi që janë shumë të vështira për t'u kapërcyer për këta nxënës të rinj.

Është thelbësore të jeni të vëmendshëm ndaj rezultateve të mira të fëmijës suaj, ndaj qëndrueshmërisë së tyre dhe ndaj sjelljes së tij në shkollë. Që në notat e para të këqija dhe mungesat e përsëritura dhe të pajustifikuara të adoleshentit, prindërit duhet të reagojnë. Pa e ndëshkuar domosdoshmërisht që në mungesën e parë, duhet t'i marrësh gjërat në dorë dhe të mos e minimizosh situatën. Fëmija duhet të kuptojë më pas se “kapërcimi i shkollës” nuk është një opsion.

Nëse ai ankohet shumë shpesh për dhimbje barku ose dhimbje koke kur përmend një klasë ose një detyrë dhe këto ankesa zhduken gjatë fundjavave dhe gjatë pushimeve të shkollës, është e nevojshme të diskutoni me të për të kuptuar dhe siguruar që ky shqetësim të zhduket.

Agresioni dhe një kundërshtim sistematik ndaj figurës prindërore për çështjet e shkollës janë gjithashtu shenja paralajmëruese të problemeve në shkollë. Së fundi, marrja e drogës ose kalimi i tepërt i kohës përpara videolojërave mund të nxisë gjithashtu këtë lloj problemi. Duke hapur dialogun dhe duke u përpjekur të kuptojnë se çfarë i shtyn ata ta bëjnë këtë, prindërit mund ta identifikojnë problemin dhe ta ndalojnë atë herët.

Shkolla ndonjëherë perceptohet keq nga fëmijët ose adoleshentët që kanë dështuar në shkollë. Lëndët themelore i duken të mërzitshme dhe jo interesante, kurse lëndët kulturore dhe artistike i duken të tepërta. Më pas u takon prindërve që të rivlerësojnë përmbajtjen edukative, qoftë arsimore apo kulturore. Asnjë lëndë nuk duhet të zhvlerësohet dhe të rinjtë duhet të inkurajohen të përfshihen më shumë pavarësisht nga kursi në fjalë.

Mësuesit që ai ndeshet duhet të mbështeten edhe nga çifti prindëror. Është studenti ai që duhet të përfshihet më shumë dhe të ndryshojë gjërat. Mësuesi nuk duhet të mbajë përgjegjësi për braktisjen e shkollës nga fëmija.

Një pikë tjetër shumë e rëndësishme, çështja e shkollës nuk duhet të jetë qendrore në jetën familjare. Është thelbësore të respektohet koha e pushimit, koha e lojës dhe momentet e ndarjes mes të rriturve dhe fëmijëve, edhe nëse situata e shkollës është shqetësuese. Duke i bërë shumë presion fëmijës, efektet mund të jenë edhe më shkatërruese dhe të krijojnë një fobi të vërtetë shkollore.

Për fëmijët me dhimbje të vërteta ose që jetojnë me një fobi shkollore, mund të ofrohet ndihmë psikologjike. Për të tjerët, mund të parashikohet një shoqërim i jashtëm për t'i lejuar ata të rikuperojnë bazat dhe të rifillojnë një ritëm normal. Përsa i përket mësimeve në shtëpi, mendimet janë të ndara. Nga njëra anë, fëmija rimëson me ritmin e tij që është mjaft pozitiv, por nga ana tjetër, ai është edhe më i izoluar dhe i pashoqërueshëm.

Për të ndihmuar nxënësin të dalë nga kjo fazë e keqe, ekzistojnë struktura për t'i ofruar mbështetje strikte dhe të qartë. Këtu gjithçka fillon me vendosjen e një ritmi dhe oraret që duhen respektuar pa vonesë. Mësimet organizohen më pas në një mënyrë më dashamirëse dhe pa një sistem notash që mund të përjetohet keq nga fëmija. Përcaktohet një projekt i saktë me të riun por edhe me prindërit e tij të cilët janë po aq të përfshirë sa fëmija i tyre. Me pak fjalë, klima e përgjithshme e klasës është më pozitive dhe e nxit nxënësin të kapërcejë veten dhe të kapërcejë bllokimet e tij. Subjektet ndonjëherë dekompartamentohen për ta inkurajuar atë të kuptojë dhe të kërkojë informacion.

Braktisja e shkollës nuk është e pashmangshme. Tani ka shumë pajisje për të ndihmuar studentët në vështirësi dhe familjet e tyre për t'i ndihmuar ata të mbyllin telefonin. Me mbështetje të personalizuar dhe shumë durim, fëmijët mund të rifillojnë një ritëm normal shkollor dhe madje të marrin një diplomë.