Në lidhje me dhunën në shkollë, “faktorët e brendshëm të institucionit, të klima e shkollës (numri i studentëve, kushtet e punës, etj.) luaj shumë », shpjegon Georges Fotinos. “Përveç kësaj, të mos harrojmë se misioni i shkollës është të ndihmojë fëmijën të socializohet, të jetojë së bashku. Dhe në këtë fushë, shkolla ka dështuar herë pas here. Për shembull, studentët që gjenden të dhunshëm në kolegj nuk janë gjenerata spontane. Ka një histori të tërë shkolle pas tyre, që kur ata hynë në kopsht. Ata me siguri shfaqnin shenja nervozizmi ndonjëherë. Dhe tabelat e shumta duhet të kishin alarmuar mësuesit dhe prindërit dhe t'i inkurajonin ata të vendosnin një pajisje në vend. »Për Georges Fotinos, trajnimi i mësuesve është i pamjaftueshëm. Ai nuk përfshin asnjë modul për njohjen e fenomenit të ngacmimit apo për menaxhimin e konfliktit.
Parandalimi lihet mënjanë
“Që nga vitet 1980, planet për të luftuar dhunën në shkolla kanë ndjekur njëra-tjetrën me burime të mëdha. Problemi i vetëm: këto plane, që zbatoheshin për shkollat e mesme dhe të mesme, fokusoheshin në menaxhimin dhe jo parandalimin e dhunës”, nënvizon Georges Fotinos. Ari, vetëm masat parandaluese mund ta ndalin këtë lloj situate.
përndryshe, RASED (Rrjetet e specializuara të ndihmës për nxënësit në vështirësi), misioni i të cilave është të ndihmojnë fëmijët në vështirësi me kërkesë të mësuesve. janë me përdorim të madh. Por postet po shkurtohen dhe profesionistët që dalin në pension nuk zëvendësohen. "
Prindër, nuk jeni mjaftueshëm të përfshirë?
Për Georges Fotinos, shkolla nuk apelon mjaftueshëm për prindërit. Ata nuk janë të përfshirë sa duhet. ” Familjet nuk marrin pjesë sa duhet në funksionimin e jetës shkollore dhe vetëm e konsumojnë shkollën. "