A i ka lënë shkolla djemtë poshtë?
28 qershor 2007 - Shkolla nuk kujdeset sa duhet për djemtë, kështu që mungesa e interesit të shumë prej tyre për të vazhduar shkollimin e tyre.
Ky është vëzhgimi i psikologut William Pollack1, nga Shkolla prestigjioze e Mjekësisë e Universitetit të Harvardit. Ky trend mund të shihet po aq në Shtetet e Bashkuara dhe Kanada sa në shumicën e vendeve perëndimore.
As Quebec nuk bën përjashtim: "Shtatë nga dhjetë braktisjet janë meshkuj", thotë ai. Shkalla e braktisjes është duke arritur kulmin në familjet e pafavorizuara: 43% e Quebecers të rinj nga këto prejardhje nuk kanë diploma të shkollës së mesme.
Edhe para se të braktisin shkollën, djemtë e kanë të vështirë të gjejnë vendin e tyre në shkollë. "Sidoqoftë, ata marrin dy herë më shumë ndihmë sesa vajzat", përgjërohet William Pollack. Në Shtetet e Bashkuara, fëmijët po sulmojnë klasat speciale - ku gjenden fëmijë në vështirësi. Ato përfaqësojnë jo më pak se 70% të numrave në këto klasa.
Si mësojmë? “Shumë vajza mësojnë thjesht duke dëgjuar mësuesit e tyre ose duke vëzhguar. Sa për djemtë, ata preferojnë të mësojnë duke eksperimentuar - duke e bërë vetë. Shumica e klasave nuk janë të përshtatshme për këtë mënyrë të bërjes së gjërave. Si rezultat, një djalë mund të jetë i mërzitur ose i shqetësuar dhe të etiketohet me probleme të sjelljes, çrregullim të deficitit të vëmendjes ose çrregullim të hiperaktivitetit.2. ' William Pollack |
“A kanë më pak aftësi që nga lindja? ", Nis William Pollack në formën e një shakaje. Psikologu nuk i përgjigjet pyetjes së tij drejtpërdrejt. Por shembujt që ai jep për të ilustruar pikën e tij tregojnë qartë se ai nuk beson në të.
Sipas tij, sistemi shkollor nuk respekton nevojat specifike të djemve. Koha e pushimit është një shembull i mirë. Për të kënaqur nevojën e tyre për të lëvizur, nxënësit meshkuj duhet të kenë pesë periudha pushimi. "Por nuk është keq kur ata kanë një të tillë. Dhe ndonjëherë nuk ka fare, "thotë ai me keqardhje.
Edhe në universitet
Ky pabarazi midis vajzave dhe djemve vazhdon deri në kolegj. "Ata po bëjnë më mirë dhe më mirë ndërsa janë më pak të suksesshëm se dhjetë vjet më parë," tha psikologu amerikan.
Në të gjithë vendet perëndimore, 33% e grave të moshës 25 deri në 45 vjeç kanë një diplomë universitare në krahasim me 28% të burrave në të njëjtën grupmoshë3Me Prandaj, hendeku ka të ngjarë të zgjerohet më tej gjatë viteve të ardhshme.
William Pollack citon sondazhe të studentëve të universitetit. Të parët i kushtojnë vetëm tre orë studimeve të tyre gjatë një jave. Gratë e reja bëjnë pesë herë më shumë!
Luaj për të qenë "djem të vërtetë"
Pse fëmijët dhe të rinjtë hasin kaq shumë vështirësi në rrugën drejt suksesit akademik? William Pollack e shpjegon atë me një fjali tronditëse: "Ata ndihen të" shkëputur "nga vetja dhe nga shoqëria. "
Ndonjëherë në mënyrë të pavetëdijshme, familja dhe shkolla i mësojnë ata të përshtaten me atë që duhet të jetë një burrë "i ashpër, dominues," macho ", sipas tij. Rezultati: ata mësojnë të fshehin emocionet e tyre të vërteta. "Shumë djem janë të trishtuar, të izoluar dhe të shqetësuar edhe nëse në shikim të parë duken të ashpër, të lumtur ose me vetëbesim," argumenton ai në librin e tij bestseller, Djem të vërtetë4.
Rreziku është atëherë i madh, për ta, për të humbur terren. Pavarësisht nëse mendojmë për varësinë nga droga, depresionin apo vetëvrasjen ndaj të cilave ata janë më të ekspozuar, kujton studiuesi.
Rilidhu me ta
Çfarë pastaj të bëni për t'i ndihmuar ata? "Bëni një angazhim emocional," thërret ai. Prindërit dhe mësuesit, sipas tij, duhet, sipas tij, të lidhen përsëri me djemtë: të luajnë me ta, të dëgjojnë atë që kanë për të thënë ... Ai gjithashtu bën thirrje për përmirësimin e punës së edukatorëve - në çerdhe dhe në shkollë - roli i të cilëve është aq e çmuar për fëmijët.
William Pollack tërheq vëmendjen për eksperimentet e kryera për të promovuar suksesin akademik për nxënësit e shkollës5, përfshirë mentorimin. “Në të gjitha shkollat ku është vendosur mentorimi, shkalla e braktisjes ka rënë. Çdo djalë mund të krijojë një lidhje të veçantë me mentorin e tij, "thotë ai. Ndikimi ka qenë i madh.
"Ne jemi kaq të fuqishëm," vazhdon psikologu me entuziazëm. Ne mund ta kthejmë valën… dhe t'i ndihmojmë fëmijët tanë jo vetëm në moshën 4 ose 5 vjeç, por gjatë gjithë jetës së tyre! "
Fëmijë të talentuar dhe të lumtur? Të qenit i përkushtuar ndaj fëmijëve mund të paguajë shumë. William Pollack na e kujton këtë duke theksuar sesi konteksti i dashur dhe i ngrohtë i familjes dhe shkollës mund të ketë ndikim në suksesin e fëmijëve.
|
Johanne Lauzon - PasseportSanté.net
1. William Pollack është autori i Djem të vërtetë, një libër që doli në librarinë amerikane në fund të viteve 1990. Ai gjithashtu shkroi Zërat e vërtetë të djemve et Fletore pune për djemtë e vërtetëMe Ai dha një leksion në kuadrin e 13e edicioni i Konferencës së Montrealit i cili u mbajt nga 18 deri më 21 qershor 2007.
2. Përkthim falas, ekstrakt i marrë nga Djem të vërtetë : www.williampollack.com [qasur në 27 qershor 2007].
3. Të dhënat nga Organizata për Bashkëpunim dhe Zhvillim Ekonomik (OECD), cituar nga William Pollack.
4. Djem të vërtetë u botua në frëngjisht: Pollack W. Djem të vërtetë, Varennes, itionsditions AdA-Inc, 2001, 665 f.
5. William Pollack iu referua punës së Robert Pianta të Universitetit të Virxhinias. Një shembull: Hamre BK, Pianta RC. A mund të bëjë ndryshimi mbështetja mësimore dhe emocionale në klasën e parë për fëmijët në rrezik të dështimit të shkollës? Dev, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.