Psikologë, cila është sfida juaj kryesore?

“Sfidat janë personale dhe të përgjithshme. Sfidat e mia personale janë personale, përveç kësaj, jo gjithmonë përpiqem t'i reflektoj dhe t'i shpreh me fjalë, shpesh i lë në nivelin e ndjesisë dhe reagimit intuitiv. Sa i përket një sfide më të përgjithshme, unë kam qenë në mëdyshje prej kohësh se si formohen besimet e njerëzve, imazhet e tyre për realitetin. Për shumicën, ata nuk janë të lidhur me përvojën personale, janë irracionalë, nuk konfirmohen nga asgjë dhe nuk sjellin sukses dhe lumturi. Por në të njëjtën kohë, është shumë më e fortë se besimet e bazuara në përvojë. Dhe sa më keq të jetojnë njerëzit, aq më të sigurt janë ata në të vërtetën e pamjes së tyre të botës dhe aq më të prirur për t'i mësuar të tjerët. Për mua, ky problem i ideve të shtrembëruara për atë që është reale dhe çfarë jo, duket jashtëzakonisht i vështirë.

"Krijoni një psikologji dhe psikoterapi integrale"

Stanislav Raevsky, analist Jungian:

“Detyra kryesore për mua është krijimi i psikologjisë dhe psikoterapisë integrale. Lidhja e njohurive moderne shkencore, para së gjithash, të dhënave të shkencave njohëse dhe psikoterapisë së shkollave të ndryshme. Krijimi i një gjuhe të përbashkët për psikoterapi, sepse pothuajse çdo shkollë flet gjuhën e vet, e cila, natyrisht, është e dëmshme për fushën e përbashkët psikologjike dhe praktikën psikologjike. Lidhja e mijëra viteve të praktikës budiste me dekada të psikoterapisë moderne.

"Për të promovuar zhvillimin e logoterapisë në Rusi"

Svetlana Štukareva, terapiste e të folurit:

“Detyra më urgjente për sot është të bëj atë që varet nga unë për të krijuar Shkollën e Lartë të Logoterapisë në Institutin e Psikoanalizës në Moskë mbi bazën e një programi arsimor shtesë në logoterapinë dhe analizën ekzistenciale të akredituar nga Instituti Viktor Frankl (Vjenë). Kjo do të zgjerojë mundësitë jo vetëm të procesit arsimor, por edhe edukimit, trajnimit, aktiviteteve terapeutike, parandaluese dhe shkencore, do të lejojë zhvillimin e projekteve krijuese që lidhen me logoterapinë. Është jashtëzakonisht emocionuese dhe frymëzuese: të kontribuosh në zhvillimin e logoterapisë në Rusi!”

"Mbështesim fëmijët në realitetet e reja të botës sonë"

Anna Skavitina, analiste për fëmijë:

“Detyra kryesore për mua është të kuptoj se si zhvillohet psikika e fëmijës në një botë që ndryshon vazhdimisht.

Bota e fëmijëve të sotëm me pajisjet e tyre, me informacionin e disponueshëm për gjërat më të tmerrshme dhe më interesante në botë nuk është përshkruar ende në teoritë psikologjike. Ne nuk dimë saktësisht se si ta ndihmojmë psikikën e fëmijës të përballojë diçka të re, me të cilën ne vetë nuk jemi marrë kurrë. Është e rëndësishme për mua të krijoj hapësira sinergjike me psikologë, mësues, shkrimtarë për fëmijë, specialistë të shkencave të ndryshme për të ecur së bashku në realitetet e pakuptueshme të kësaj bote dhe për të mbështetur fëmijët dhe zhvillimin e tyre.”

"Rimendoni familjen dhe vendin e fëmijës në të"

Anna Varga, psikoterapiste familjare:

“Terapia familjare ka rënë në kohë të vështira. Unë do të përshkruaj dy sfida, megjithëse ka shumë më tepër prej tyre tani.

Së pari, nuk ka ide përgjithësisht të pranuara në shoqëri se çfarë është një familje e shëndetshme dhe funksionale. Ka shumë opsione të ndryshme familjare:

• familjet pa fëmijë (kur bashkëshortët refuzojnë qëllimisht të kenë fëmijë),
• familjet me dy karriera (kur të dy bashkëshortët bëjnë karrierë dhe fëmijët dhe familja janë të kontraktuara),
• familjet dynukleare (për të dy bashkëshortët, martesa aktuale nuk është e para, ka fëmijë nga martesat e mëparshme dhe fëmijë të lindur në këtë martesë, të gjithë herë pas here ose jetojnë vazhdimisht së bashku),
• çiftet e të njëjtit seks,
• martesat e bardha (kur partnerët me vetëdije nuk bëjnë seks me njëri-tjetrin).

Shumë prej tyre po bëjnë shkëlqyeshëm. Prandaj, psikoterapistët duhet të braktisin pozicionin e ekspertit dhe, së bashku me klientët, të shpikin atë që është më e mira për ta në çdo rast të veçantë. Është e qartë se kjo situatë imponon kërkesa në rritje për neutralitetin e psikoterapistit, gjerësinë e pikëpamjeve të tij, si dhe kreativitetin.

Së dyti, teknologjitë e komunikimit dhe lloji i kulturës kanë ndryshuar, kështu që fëmijëria e ndërtuar shoqërore po zhduket. Kjo do të thotë se nuk ka më një konsensus se si të rriten siç duhet fëmijët.

Nuk është e qartë se çfarë duhet të mësohet fëmija, çfarë duhet t'i japë familja në përgjithësi. Prandaj, në vend të edukimit, tani në familje, fëmija rritet më shpesh: ushqehet, ujitet, vishet, nuk kërkojnë asgjë nga ajo që kërkonin më parë (për shembull, ndihmë në punët e shtëpisë), i shërbejnë ( për shembull, e marrin në gota).

Prindërit për një fëmijë janë ata që i japin para xhepi. Hierarkia e familjes ka ndryshuar, tani në krye të saj është shpesh një fëmijë. E gjithë kjo rrit ankthin e përgjithshëm dhe neurotizmin e fëmijëve: prindërit shpesh nuk mund të veprojnë si burim psikologjik dhe mbështetje për të.

Për t'i kthyer këto funksione prindërve, fillimisht duhet të ndryshoni hierarkinë e familjes, ta "ulni" fëmijën nga lart poshtë, ku ai si qenie e varur duhet të jetë. Mbi të gjitha, prindërit i rezistojnë kësaj: për ta kërkesat, kontrolli, menaxhimi i fëmijës nënkuptojnë mizori ndaj tij. Dhe gjithashtu do të thotë të heqësh dorë nga përqendrimi ndaj fëmijës dhe t'i rikthehesh një martese që prej kohësh "mbledh pluhur në qoshe", sepse pjesa më e madhe e kohës shpenzohet për t'i shërbyer fëmijës, për t'u bërë miq me të, për të përjetuar fyerjet e bëra. mbi të dhe frika e humbjes së kontaktit me të.