Përmbajtje
Shkolla në 2 vjeç: avantazhet dhe disavantazhet
Në moshën 2 vjeçare, fëmijët nuk janë emocionalisht të gatshëm për të hyrë në shkollë. Kushtet e pritjes, siç organizohen sot, janë mjaft të dëmshme për zhvillimin e mirë psiko-emocional të foshnjës: klasa të mbipopulluara nën përgjegjësinë e një ose dy të rriturve, ritmet e zgjimit -> gjumë, zhurmë, mungesë hapësire? E gjithë kjo përfshihej në ditë shumë të gjata.
Pikërisht në moshën 3-vjeçare fëmija ndjen nevojën më të madhe për t'iu drejtuar të tjerëve. Më parë, ai ka nevojë për një marrëdhënie emocionale dhe të personalizuar me një të rritur, dado ose referent në çerdhe. Pra, jo domosdoshmërisht lloji i socializimit të përfshirë në shkollë. Është kjo siguri emocionale që do ta lejojë atë të përballet me komunitetin në kushtet më të mira. Nëse për të kujdeset një dado e dashur dhe dinamike, ai shkon rregullisht në një qendër strehimi ose jeton në një familje të hapur nga jashtë, ekuilibri midis nevojave të tij emocionale dhe nevojës për socializim është i përsosur. Dhe më pas, ndryshe nga sa mendohet, shkolla shënon një këputje të thellë, edhe për fëmijët e mbajtur në çerdhe. Mësuesit kanë vënë re se disa fëmijë, të rritur në shtëpi derisa të hyjnë në çerdhe, ndonjëherë përshtaten shumë më shpejt se të tjerët. Përshtatja e fëmijës në shkollë nuk varet nga një lloj kujdesi për fëmijën, por nga mjedisi i tij emocional dhe social.
Integrimi i fëmijëve të huaj në shkollë
Kjo është një pikë për të cilën të gjithë bien dakord. Fëmijët e huaj dhe emigrantë, prindërit e të cilëve nuk flasin mirë frëngjisht, kanë interes për të shkuar herët në kopsht. Megjithatë, disa specialistë e shprehin këtë: me kusht që të përfitojnë kushte të mira pritjeje dhe fleksibilitet në rregulloren e shkollës (> batanije,> biberona,> pelena), në frymën e orëve të përbashkëta.
Zhvillimi i gjuhës në 2 vjet
Ekspertët nuk janë të gjithë dakord. Sipas Alain Bentolila, profesor i gjuhësisë në një universitet: “Përvetësimi i gjuhës varet nga ndërmjetësimi dashamirës dhe kërkues nga i cili do të përfitojë fëmija. Në këtë moshë, ai ka nevojë për një marrëdhënie pothuajse individuale me të rriturin, të cilën shkolla nuk e ofron ”(Le Monde). Agnès Florin, profesoreshë e psikologjisë dhe specialiste e shkollimit 2-vjeçar, thekson përkundrazi se “Të gjitha studimet e disponueshme tregojnë një avantazh të shkollimit para 3 vjetësh, të paktën në zhvillimin e gjuhës” (Le Monde). Së fundi, ky shkollim mund të ketë edhe efekt të kundërt nëse fëmija nuk flet ose shprehet në një gjuhë të pakuptueshme kur hyn në shkollë, sepse për shkak të moskuptimit, ai mund të përjashtohet dhe të bllokohet. .
Mësim dhe aktivitete për të vegjlit
Mësuesit në kopshtin shumë të hershëm ndonjëherë mendojnë se shpenzojnë më shumë kohë duke menaxhuar jetën e tyre të përditshme sesa duke dhënë mësim. Me më shumë se 20 fëmijë, ndërmjet seancave të veshjes dhe zhveshjes, probleme me urinimin, të qarat ose emocionet për shkak të lodhjes, ngushëlluesit e humbur… koha e kushtuar aktiviteteve> është gjithnjë e më e reduktuar. Studimet e Ministrisë së Arsimit Kombëtar e vërtetojnë këtë: përveç fëmijëve të huaj dhe fëmijëve me origjinë emigrante, avantazhi është mjaft i ulët nga pikëpamja e arritjeve arsimore në krahasim me një fëmijë në shkollë 3 vjeç.
Pabarazitë arsimore sipas moshës
Një raport i vitit 2001 e kundërshton këtë ide të gjatë. Fëmijët që shkojnë në shkollë në moshën 2 vjeçare nuk ecin më mirë në shkollë sesa ata që fillojnë në moshën 3 vjeçare. Nga ana tjetër, dallimi është shumë real mes fëmijëve që ndjekin shkollën në moshën 3-vjeçare dhe në moshën 4-vjeçare.
Edukimi: zhvillimi psikomotor
Sipas mjekëve pediatër, nëse natyra lejohet të ndjekë rrugën e saj, maturimi neurologjik që kontrollon sfinkterët dhe lejon fitimin e pastërtisë përfundon në moshën 3-vjeçare, edhe nëse në disa fëmijë mund të ndodhë më herët. Problemi është se për t'u regjistruar në kopsht fëmijës i kërkohet me vetëdije ose pa vetëdije të përshpejtojë procesin e tenxheres. Që në fillim, ne shoqërojmë kufizimin dhe edukimin.
Kostoja financiare për prindërit e shkollimit të hershëm
Mund të jetë më e ulët për disa fëmijë të akomoduar në çerdhe dhe prindërit e të cilëve nuk kanë paguar tarifën maksimale. Për të tjerët, kostoja e mensës, çerdhes dhe kujdestarit të fëmijëve (për shembull nga ora 16 pasdite deri në 30 pasdite), apo edhe të mërkurave, mund të jetë po aq e lartë, apo edhe më shumë, në shkollë.