Përmbajtje
Koha, një nocion i vështirë për t'u përvetësuar
Fëmija përvetëson një konceptim të hapësirës nga vetë fakti që ai lëviz… dhe kështu perceptimet e tij e përgatitin atë të pranojë se bota vazhdon pas xhamit. Por nocioni i kohës nuk mund të kuptohet kaq konkretisht, dhe për këtë arsye kërkon shumë më shumë kohë për t'u ndërtuar. Për shkak se fëmija evoluon në një botë të afërt, të "gjithçkaje, menjëherë", në një seri tabelash të lidhura me veprime, të tilla si larja, ngrënia... Është vetëm rreth 5 vjeç që ai do të fillojë. për të kuptuar nocionin e kohës e cila kalon në mënyrë të pavarur prej saj. Por në këtë temë, më shumë se çdo tjetër, duhet të pranojmë dallime të mëdha nga një fëmijë tek tjetri.
Fazat e të kuptuarit të kohës
Fëmija fillon duke marrë pika referimi gjatë ditës; pastaj në javë, pastaj në vit (rreth 4 vjet). Më pas mëson emrat e ditëve, muajve, stinëve. Më pas vjen njohja me kalendarin, rreth 5-6 vjeç. Pastaj shprehja e kohës, me fjalët që shkojnë me të (“ish, nesër”). Së fundi, në moshën e arsyes, rreth 7 vjeç, fëmijës mund t'i kërkohet të zhvillojë dhe të trajtojë një dokument abstrakt si një kalendar ose një orar. Por nuk është e pazakontë që në moshën 6-vjeçare një fëmijë di të përdorë një kalendar, ndërsa një tjetër nuk do të jetë në gjendje të recitojë ditët e javës me radhë.
Moti…
Moti është në të vërtetë qasja e parë shqisore që përjeton fëmija në lidhje me nocionin e kohës: “Po bie shi, ndaj i vesh çizmet dhe kjo është normale sepse bie shi. 'është dimër'. Megjithatë, në moshën 5-vjeçare, shumë fëmijë kanë ende vështirësi në integrimin e stinëve. Disa pika referimi mund t'i ndihmojnë ata: vjeshta është stina e kthimit në shkollë, mollët, kërpudhat, rrushi... Asgjë nuk e pengon t'i kushtoni një tavolinë të vogël gjetjeve të stinës, stili i scrapbooking: magnetizoni gjethet e vdekura, riprodhoni skicën e tyre, vizatoni një kërpudha, ngjitni një foto të fëmijës së veshur ngrohtësisht, një recetë petullash, më pas rinovoni tryezën në çdo ndryshim stine. Kështu fëmija ndërton nocionin e cikleve.
Duke kaluar kohë…
Ky nocion është më i vështirë për t'u zhvilluar. Prandaj duhet të mbështetemi në përvojën: “Këtë mëngjes, kur u nisëm për në shkollë, ishte ende errët”, është një mënyrë e mirë për të vërejtur se ditët shkurtohen në dimër. “Në këtë foto, është gjyshja juaj, kur ishte foshnjë” është një ndërgjegjësim i shkëlqyer për kalimin e kohës. Ne gjithashtu mund të mbështetemi në një tryezë në të cilën vendosim, çdo ditë, një simbol moti (që na çon në formulimin se dje moti ishte i mirë dhe se sot bie shi). Në treg ka të bukura, në pëlhurë, të cilat në fakt marrin një aktivitet të njohur ritual që nga kopshti: kini kujdes që këtë aktivitet të vogël të mos e shndërroni në një rishikim të asaj që supozohet se fëmija ka mësuar nga rituali i klasës së tij. … Nga ana tjetër, ne mund të ndërtojmë me siguri një kalendar Advent, pasi shkolla laike është e kujdesshme që të mos insistojë në festën e Krishtlindjes në qasjen e saj biblike (domethënë lindja e Jezusit).
Mësoni të tregoni kohën
Mos i bëni presion fëmijës tuaj. Të gjitha këto pajisje arsimore janë ndërtuar për një afat të gjatë; duhet të pranosh që fëmija nuk kupton dhe më pas lëshohet papritmas: në CE1 ka nga ata që e lexojnë kohën rrjedhshëm… dhe nga ata që ende nuk e bëjnë dot në mes të CE2. Por asgjë nuk e pengon dhënien e një ndihme të vogël me një orë që thekson ndryshimet midis akrepave (më e mira është të kesh dy ngjyra, sepse nocioni "më i vogël" dhe "më pak se" ndonjëherë është gjithashtu në ndërtim e sipër) dhe i paqartë për sa i përket vendndodhjes së shifra. Mund të jetë gjithashtu një mundësi për të nxjerrë në pah orën e vjetër të qyqes, e cila ka një interes të paçmuar për të bërë konkrete të manipulojë kohën që kalon, duke treguar se peshat përfaqësojnë orët e kaluara. Në të kundërt, mos i ofroni atij një orë dixhitale…
Përgatituni për një moment të vështirë për të jetuar
Fëmijët e vegjël jetojnë në një periudhë të afërt: nuk ka nevojë t'i paralajmëroni ata ditë përpara për një ngjarje shqetësuese. Kur ndodh ngjarja, sigurimi i mjeteve për të matur kohëzgjatjen e fëmijës do të lehtësojë dhimbjen. Pikërisht këtë rol luajnë shkopinjtë e tik-turuar në muret e qelisë së të burgosurit! Prandaj, ne mund të investojmë në një kalendar muri dhe të vizatojmë simbolet e momenteve kryesore të vitit: ditëlindjet, festat, Krishtlindjet, Mardi-Gras. Më pas vizatoni simbolin për nisjen dhe kthimin e të rriturit që mungon, dhe më pas shënoni dhe numëroni ditët (nga 4-5 vjeç). Ose jepni x rruaza të mëdha prej druri, që korrespondojnë me x ditë mungese të planifikuar dhe i thoni fëmijës: “Do të vendosim çdo ditë një rruazë dhe kur të mbarojë gjerdani, babi do të kthehet” (nga 2-3 vjeç) . ). Nga ana tjetër, nëse mungesa bëhet të zgjasë më shumë se disa javë, ka të ngjarë që i vogli të mos jetë në gjendje ta konceptojë atë dhe këto këshilla mund të ndeshen me këtë mungesë pjekurie.