Psikologjia
Autor: Maria Dolgopolova, psikologe dhe prof. NI Kozlov

Situata e njohur me dhimbje: ju ranë dakord me fëmijën që ai të bënte diçka. Ose, anasjelltas, nuk do të bëjë më. Dhe pastaj - asgjë nuk është bërë: lodrat nuk janë hequr, mësimet nuk janë bërë, unë nuk kam shkuar në dyqan ... Ju mërziteni, ofendoheni, filloni të shani: "Pse? Në fund të fundit, ne ramë dakord? Në fund të fundit, ju premtuat! Si mund të të besoj tani? Fëmija premton se nuk do ta bëjë më këtë, por herën tjetër gjithçka përsëritet.

Pse po ndodh kjo dhe a mund të bëhet diçka për të?

Gjithçka është e thjeshtë. Fëmija sheh nënën e tij, e cila kërkon një premtim prej tij dhe është më e lehtë për të të bëjë një premtim sesa të mendojë "a mund t'i bëj vërtet të gjitha këto, duke pasur parasysh punët e tjera dhe tiparet e karakterit tim". Fëmijët bëjnë shumë lehtë premtime që janë thelbësisht të pamundura për t'u përmbushur dhe që shpesh fillojnë me fjalët "Unë gjithmonë ..." ose "Unë kurrë nuk do të ...". Ata nuk mendojnë për premtimin e tyre kur thonë këtë, ata zgjidhin problemin "Si të largohemi nga zemërimi i prindërve" dhe "Si të largohemi shpejt nga kjo bisedë". Është gjithmonë shumë më e lehtë të thuash "uh-huh" dhe më pas të mos e bësh nëse "nuk funksionon".

Kjo është ajo që bëjnë të gjithë fëmijët. Kështu bën edhe fëmija juaj sepse ju 1) nuk e keni mësuar të mendojë kur premton diçka dhe 2) nuk e keni mësuar të jetë përgjegjës për fjalët e tij.

Në fakt nuk i keni mësuar shumë gjëra të tjera të rëndësishme dhe jo të thjeshta. Nuk e keni mësuar të kërkojë ndihmë kur i nevojitet për të bërë punën që i është caktuar. Nëse i mësoni një fëmije të gjitha këto gjëra të të rriturve, atëherë ndoshta fëmija do t'ju thoshte: “Mami, unë mund t'i heq gjërat vetëm nëse i lë menjëherë. Dhe për 5 minuta do ta harroj dhe nuk do të mund të organizohem pa ty!”. Ose edhe më e thjeshtë: "Mami, një situatë e tillë - u kam premtuar djemve që sot do të shkojmë në kinema së bashku, por mësimet e mia nuk kanë përfunduar ende. Prandaj, nëse filloj pastrimin tani, atëherë do të kem një fatkeqësi. Ju lutem - ma jep këtë detyrë nesër, nuk do të negocioj më me askënd!

Ju e kuptoni që jo çdo fëmijë (dhe jo çdo i rritur) ka një mendim parashikues kaq të zhvilluar dhe një guxim të tillë në të folur me prindërit… Derisa ta mësoni fëmijën të mendojë kështu, mendo si i rritur, plus derisa të bindet se kështu është. është më korrekte dhe më fitimprurëse për të jetuar, ai do të flasë me ju si një fëmijë, dhe ju do ta shani.

Ku duhet të fillojë kjo punë më e rëndësishme dhe më interesante?

Ne do të sugjeronim të filloni me zakonin për të mbajtur fjalën tuaj. Më saktësisht, nga zakoni për të menduar para së gjithash “A do të mund ta mbaj fjalën time”? Për ta bërë këtë, nëse i kërkojmë një fëmije diçka dhe ai thotë “Po, do ta bëj!”, ne nuk qetësohemi, por diskutojmë: “A je i sigurt? Pse je i sigurt? - Je harrestare! Ju keni shumë gjëra të tjera për të bërë!” Dhe përveç kësaj, ne mendojmë së bashku me të si ta organizojmë kohën e tij dhe çfarë mund të bëhet që ai vërtet të mos harrojë…

Në mënyrë të ngjashme, nëse, megjithatë, premtimi nuk u përmbush, atëherë ne nuk betohemi "Këtu lodrat nuk hiqen përsëri!", por së bashku me të organizojmë një analizë të asaj që ndodhi: "Si arritët të mos përmbushni atë që ne planifikuar? Çfarë premtove? A e premtove vërtet? Dëshironi ta bëni atë? Le ta mendojmë së bashku!»

Vetëm me ndihmën tuaj dhe vetëm gradualisht fëmija do të fillojë të mësojë të bëjë premtime më me vetëdije dhe të pyesë veten më shpesh: "A mund ta bëj këtë?" dhe "Si mund ta arrij këtë?". Gradualisht, fëmija do të kuptojë më mirë veten, karakteristikat e tij, do të jetë në gjendje të parashikojë më mirë se çfarë mund të bëjë dhe çfarë nuk mund të përballojë ende. Dhe është thjesht më e lehtë të kuptosh se në çfarë pasojash çon një ose një veprim tjetër.

Aftësia për të mbajtur një fjalë për prindërit dhe aftësia për të bërë vetëm ato premtime që mund të mbahen është e rëndësishme jo vetëm për reduktimin e konflikteve në marrëdhënie: ky është hapi më i rëndësishëm drejt moshës madhore reale, një hap drejt aftësisë së fëmijës për të menaxhuar veten dhe jeta e tij.

Burimi: mariadolgopolova.ru

Lini një Përgjigju