Përmbajtje
Që nga gjysma e dytë e shekullit XNUMX, shumë studiues janë përqendruar në zhvillimin psikomotor të fëmijëve të vegjël. Disa konstante dalin nga këto studime të ndryshme: ndërsa foshnjat kanë shumë më tepër aftësi sesa besohej më parë, ato gjithashtu kanë kufizime fiziologjike dhe psikologjike. Zhvillimi i tyre zhvillohet në këtë kuadër. Nuk është aspak një këmishë e ngushtë, por një bazë mbi të cilën personaliteti i çdo fëmije do të zhvillohet me ritmin e vet.
Reflekset e të porsalindurve
Të gjitha foshnjat (përveç rasteve të paaftësisë) lindin me të njëjtin potencial fillestar, gjë që është shumë premtuese. Dhe të njëjtat kufij, kalimtarë. Një foshnjë e porsalindur nuk mund ta mbajë kokën drejt ose të ulet pa lëvizur, toni i tij i muskujve është shumë i ulët në kokë dhe trung. Për të njëjtën arsye, kur shtrihet, ai rifillon pozicionin e fetusit, këmbët dhe krahët e palosura. Bodybuilding-u i tij do të forcohet nga koka deri te këmbët (drejtimi cefalo-caudal). Kjo nuk e pengon atë të lëvizë, që nga lindja. Po, por pa ndërhyrjen e vullnetit të tij. Trupi i tij reagon spontanisht ndaj stimulimit me lëvizje të pavullnetshme. Këto lëvizje ofrojnë ndjesi të reja ndaj të cilave trupi reagon. Fillimet e zhvillimit psikomotor (midis 3 dhe 6 muajsh) do të luhen në kalimin nga të ashtuquajturat reflekse arkaike, të fituara gjatë lindjes, në lëvizjet vullnetare.
Disa reflekse të porsalindur janë jetike. Refleksi i thithjes, i shkaktuar nga një prekje e thjeshtë e kontureve të gojës; refleksi i rrënjëzimit, i cili plotëson atë të mëparshmin duke e kthyer kokën në anën e kërkuar; refleksi i gëlltitjes, i shkaktuar nga kontakti i gjuhës me murin e faringut; shtypja e gjuhës, e cila, deri në 3 muaj, e lejon atë të refuzojë ushqimin e ngurtë në pjesën e përparme të gojës; dhe së fundi, ato të lemzës, gogëve dhe teshtitjeve.
Të tjerë dëshmojnë për emocionet e tij. Në situata stresuese, për shembull kur foshnja ngrihet dhe ai ndjen se koka e tij shkon prapa, refleksi Moro (ose përqafimi) nxitet: krahët dhe gishtat largohen, trupi priret dhe ngurtësohet, pastaj kthehet në pozicionin e tij fillestar. Refleksi Galant (ose lakimi i trungut) e bën atë të harkohet në reagim ndaj një ngacmimi të lëkurës së shpinës, afër shtyllës kurrizore.
Reflekse të tjera parashikojnë lëvizjet e tij të mëvonshme të kontrolluara. Sapo është në pozicion të drejtë, ecja automatike i bën të porsalindurit të skicojnë hapat (në shputat e këmbëve nëse ka lindur në term, në majë të tyre nëse është e parakohshme). Refleksi i hap-mbi i lejon atij të ngrejë këmbën sapo pjesa e pasme e saj prek një pengesë. Refleksi i notit shkakton lëvizje automatike të notit, ndërsa bllokon frymëmarrjen e tij sapo zhytet. Refleksi i kapjes (ose refleksi i kapjes) e bën dorën tuaj të mbyllet nëse fërkoni pëllëmbën tuaj, duke e penguar përkohësisht që të rrëmbejë ndonjë gjë.
Nga ana e trurit, përzgjedhja dhe lidhja e qelizave nuk është e plotë… Operacioni zgjat gjithsej katër vjet! Rrjeti i transmetimit të informacionit të sistemit nervor funksionon me një ritëm ende të ngadaltë. Kujtesa e foshnjës nuk ka kapacitete të mëdha ruajtëse, por shqisat e tij janë zgjuar! Dhe i porsalinduri, pozitiv nga natyra, shfrytëzon plotësisht ata që tashmë funksionojnë shumë mirë: dëgjimin, prekjen dhe shijimin. Shikimi i tij së pari i lejon të dallojë vetëm dritën nga errësira; do të përmirësohet që në ditët e para dhe rreth 4 muajsh do të shohë detajet.
Kështu e merr informacionin, nëpërmjet shqisave. Por, trajtimi i tyre nuk zgjat shumë, pasi që prej 2 muajsh ai mund të dërgojë buzëqeshje të ndërgjegjshme, shenjë se po hyn në komunikim me ata që e rrethojnë.
Nevoja për të përjetuar foshnjat
Fëmijët e vegjël po përmirësohen vazhdimisht. Jo në mënyrë lineare: ka hapa përpara, ngecje, kthim prapa… Por të gjithë po shkojnë drejt përvetësimit të aftësive themelore që hapin rrugën drejt autonomisë. Cilido qoftë ritmi dhe “stili” i tyre, ata vazhdojnë sipas të njëjtës metodë.
Fëmija mbështetet në atë që ka mësuar për të përparuar. Ai pret të ketë asimiluar një risi për të hedhur hapin tjetër. Masa paraprake e mençur! Por kush nuk ka asgjë të menduar. Pasi është nisur, vështirësitë nuk e ndalojnë më. Arritjet e tij po grumbullohen. Ai ndonjëherë neglizhon një fushë për të mirën e një tjetri që e monopolizon atë (gjuhën për përfitimin e ecjes, vizatimin për të mirën e gjuhës, etj.) sepse nuk mund të përqendrohet në gjithçka në të njëjtën kohë. Por atë që di, e ka dhe kur të vijë koha, do të niset sërish në bazat e asimiluara më parë.
Një parim tjetër i përvetësimit: fëmija vazhdon me eksperimente. Ai së pari vepron, pastaj mendon. Deri në 2 vjet, për të ekziston vetëm e tashmja e menjëhershme. Pak nga pak po mëson nga ajo që ka përjetuar. Mendimi i tij është i strukturuar, por gjithmonë nga betoni. Dije, ai teston pa u lodhur. Ai përsërit të njëjtat gjeste, të njëjtat fjalë… dhe të njëjtat marrëzi! Kjo për të kontrolluar: fillimisht vëzhgimet e tij, njohuritë e tij, pastaj, më vonë, kufijtë që i keni vendosur. Edhe nëse ai tregon padurim përballë dështimeve, asgjë nuk e dobëson ashpërsinë e tij. Pasoja: ju vetë jeni të dënuar të përsërisni veten!
Një karakteristikë tjetër: nuk i vlerëson shumë qartë mundësitë e tij. Ndonjëherë fëmija juaj tërhiqet përpara një pengese që në sytë tuaj ai mund ta kalonte lehtësisht. Ndonjëherë ai injoron rrezikun, thjesht sepse nuk e ka idenë. Derisa të jetë 2 vjeç, për ta inkurajuar dhe për ta frenuar, mbështetuni në bindjen e tonit të zërit, sesa në fjalë, kuptimi i të cilave i shpëton. Më pas, deri në moshën rreth 4 vjeç, realiteti dhe imagjinata bashkohen në mendjen e tij.
Ai nuk gënjen: ai ju komunikon prodhimet e trurit të tij pjellor. Ju takon juve të ndani të vërtetën nga e rreme! Por nuk ka kuptim ta qortosh atë.
Egocentriciteti i tij natyror, një fazë thelbësore në zhvillimin e tij psikologjik, që zgjat deri në 7 vjet, e bën atë të papërshkueshëm nga shpjegimet. Ai thjesht nuk e imagjinon të mendohet ndryshe nga ai. Megjithatë ai merr ndalime pesë nga pesë; madje i vlerëson sepse i bëjnë shenjë se po e ruan. Nuk duhet të hiqni dorë nga shpjegimi, por pa pritur ndonjë përfitim tjetër përveç përfitimit tashmë të madh të krijimit të një klime besimi dhe dialogu mes jush.
Shumë herët ai shkoi drejt autonomisë, edhe para “krizës së opozitës” që do ta bënte, rreth moshës dy vjeçare. (dhe për dy vite të mira!), një rebel sistematik që do të vërë në provë durimin tuaj. Duke mos arritur të zotërojë situatat, i pëlqen ta bëjë veten ta besojë. Prandaj jeni investuar me një mision të pamundur: të siguroni mbrojtjen dhe edukimin e tij, pa treguar shumë prezencën tuaj. Me fjalë të tjera, duke e rritur atë që ai të mund të bëjë pa ty… Mizore, por e pashmangshme!
Inkurajoni fëmijën tuaj
Nëse ka një gjë që kjo qenie e vogël kërkuese nuk ngurron të bëjë, është të marrë dashurinë tuaj. Ai ka nevojë për inkurajim. Ky aventurier me kuriozitet të pangopur, që merr përsipër sfida të tmerrshme dhe nuk e lë kurrë veten të largohet nga qëllimi i tij, që proteston dhe tërbohet më shpesh se nga ana e tij, ky pushtues është një i butë, jashtëzakonisht i prekshëm. Duke qenë se mund ta "thyejmë" duke e trajtuar ashpër, mund t'i japim besim edhe te vetja dhe te jeta, me anë të fuqisë së thjeshtë të butësisë. Asnjëherë nuk mund ta urojmë shumë një fëmijë, për më tepër të voglin, që ka hedhur një hap të ri ose ka mposhtur një frikë.
Fuqia e prindërve është e pamasë; ndërsa pretendon të udhëheqë lojën, fëmija vlerëson mendimet e atyre që përfaqësojnë udhërrëfyesit dhe modelet e tij. Dashuria e tyre ka rëndësi për të mbi të gjitha. Duhet të jemi të kujdesshëm që të mos abuzojmë me këtë pushtet. Një fëmijë duhet të përparojë vetë, jo për të kënaqur ata që e rrethojnë. Dhe do të ishte për të ardhur keq nëse ai bllokon ose regresohet për të tërhequr vëmendjen e prindërve që janë shumë të hutuar për pëlqimin e tij.
Shumë intuitiv, ai e percepton qëllimin nën fjalë. Së pari, sepse ai nuk e kupton kuptimin e fjalëve. Më pas, pasi ka vëzhguar prindërit e tij më shumë se sa ata dyshojnë, duke qenë i njohur me sjelljen e tyre dhe gjithmonë i pajisur me një ndjeshmëri shumë të ndjeshme, ai kap humorin e tyre. Duke e parë veten si qendër të botës, shumë shpejt mendon se ato varen nga sjellja e tij. Ndonjëherë me arsye të mirë! Por ai gjithashtu mund të akuzojë veten për shqetësime ose pikëllime për të cilat ai nuk është absolutisht përgjegjës dhe të kërkojë t'i zgjidhë ato duke përshtatur sjelljen e tij, në rastin më të keq duke mbytur personalitetin e tij.
Prirja e tij për kontradiktë është vetëm një fasadë. Mbi të gjitha, ai kërkon t'i përgjigjet kërkesës, ashtu siç e percepton ai. Nëse keni tendencë ta mbroni tepër, ai mund të frenojë impulset e tij për t'ju bërë të lumtur. Nëse e stimuloni shumë, ai mund ta shohë veten si gjithmonë pak më poshtë se kërkesat tuaja dhe ose t'i kalojë kufijtë e tij në kurriz të sigurisë së tij, ose të humbasë dhe të tërhiqet në vetvete.
Shpesh përparon me hapa të mëdhenj përpara … ndonjëherë duke dhënë përshtypjen se ka "një metro prapa". I takon prindërve që të përdorin përshtatshmëri të madhe në mënyrë që të qëndrojnë të përditësuar. Në fakt, shumë shpejt, asgjë nuk do të jetë më e pakëndshme për të voglin sesa të besojë se po trajtohet si një "fëmijë". Ai e merr informacionin e tij nga të gjitha burimet: në shkollë, nga të rriturit rreth tij, nga lojërat, librat dhe sigurisht filmat vizatimorë. Ai po ndërton një botë të tijën, ku nuk jeni më të ftuar sistematikisht. Sigurisht, ju duhet të korrigjoni thashethemet fantastike që qarkullojnë në këndet e lojërave nëse janë të rrezikshme. Por le të mendojë vetë, madje ndryshe nga ju!
Lojë për të zgjuar fëmijën tuaj
Virtytet edukative të lojës janë njohur prej kohësh nga të gjithë profesionistët. Gjatë lojës, fëmija ushtron aftësitë e tij, imagjinatën, të menduarit e tij… Por ky dimension edukativ mbetet krejtësisht i huaj për të. Vetëm një gjë i intereson atij: të argëtohet.
Mbi të gjitha, qëndroni natyral. Më mirë të pranoni se nuk dëshironi të luani (në atë kohë!) sesa ta detyroni veten ta bëni këtë. Fëmija juaj atëherë do ta ndiente ngurrimin tuaj. Dhe të gjithë së bashku do të humbisni përfitimin kryesor të lojës: ndajnë një moment bashkëfajësie dhe forco lidhjet. Po kështu, ju keni çdo të drejtë të preferoni disa lojëra ndaj të tjerave dhe t'ua shprehni këtë preferencë atyre.
Mos e prishni argëtimin duke vendosur qëllime. Ju gjithashtu do të rrezikoni ta vendosni atë në një situatë dështimi nëse nuk arrin rezultatin e dëshiruar. Nga ana tjetër, nëse ai synon vetë një qëllim, inkurajojeni që ta ndjekë atë. Ndihmojeni atë vetëm në masën që ai e kërkon: të ketë sukses "vetëm" është thelbësore, jo vetëm për kënaqësinë e egos së tij, por edhe që ai të gjejë dhe të asimilojë operacionet që e kanë çuar drejt suksesit. Nëse mërzitet ose mërzitet, sugjeroni një aktivitet tjetër. Dëshira për të përfunduar një lojë me çdo kusht bën pak më shumë sesa e zhvlerëson atë.
Lëreni veten të udhëhiqeni nga fantazia e tij. Atij i pëlqen të udhëheqë kërcimin. Është krejt e natyrshme: është në domenin e saj, e vetmja ku nuk bën ligjin. A nuk i zbaton rregullat e lojës apo i mërzit gjatë rrugës? S'ka rëndësi. Ai nuk kërkon domosdoshmërisht të eliminojë vështirësitë. Ai ndjek idenë e tij të re për momentin.
Dorezohu logjika juaj në dhomat e zhveshjes. Ju hyni në një botë imagjinare që nuk ju përket. Nga mosha 3 vjeçare, injoranca juaj për kodet e ndjekura nga heronjtë e tij të preferuar ose hutimi juaj përballë një lodre të transformueshme i ofron - më në fund! - një avantazh ndaj jush.
Lojërat e tavolinës sinjalizojnë orën për fillimin e rregullave. Rreth 3 vjeç gjithashtu. Sigurisht, këto duhet të mbeten të arritshme për të. Por t'i kërkosh që t'i respektojë ato, e ndihmon atë të pranojë pak nga pak disa ligje të jetës kolektive: të qëndrojë i qetë, të pranojë të humbasë, të presë radhën e tij…
Kush të kërkojë ndihmë?
I shqetësuar a nuk do të ishte sinonim i prindit? Frika bezdisëse për të bërë gabim ndonjëherë shkakton një ndjenjë të vetmisë shumë të madhe përballë kaq shumë përgjegjësive. Faji! Profesionistët janë aty për t'u ofruar prindërve zgjidhje për të gjitha problemet.
DAILY
Infermieret e çerdheve ose asistentët e kualifikuar të çerdheve janë shumë të njohur me parimet dhe të gjitha fazat e zhvillimit psikomotor. Duke jetuar së bashku me fëmijën tuaj në baza ditore, ato gjithashtu i sjellin atij një pamje më të qetë. Prandaj, mbajtja e një dialogu me ta shpesh ndihmon për t'i vënë gjërat në perspektivë.
Mësuesit që nga kopshti japin informacion të vlefshëm për sjelljen e fëmijës gjatë aktiviteteve por edhe me shokët e klasës. Pediatri ose mjeku që merr pjesë është gjithmonë pika e parë e kontaktit. Nëse ka një problem, ai e identifikon atë, pastaj, nëse është e nevojshme, i referohet një specialisti.
NË RAST TË VËSHIRËSIVE TË VËSHTRUARA
Terapisti psikomotor ndërhyn në çrregullimet motorike, për shembull lateralizimi. Nëse puna e tij (bazuar në lojëra, vizatime dhe lëvizje) e bën të zbulojë shqetësime psikologjike, ai flet për këtë me prindërit.
Terapist ite folurit vepron në çrregullimet gjuhësore. Ai gjithashtu informon prindërit për çdo problem psikologjik që zbulon.
Psikologu përdor fjalimin për të trajtuar problemet e sjelljes që mund të zgjidhen në këtë mënyrë. Fëmija i shpreh frikën dhe shqetësimet e tij. Ne konsultohemi me të pasi kemi vërejtur simptoma të shqetësimit: agresivitet, introversion, urinim në shtrat… Në marrëveshje me prindërit, ai përcakton kohëzgjatjen e ndërhyrjes së tij: nga dy/tre seanca deri në disa muaj. Ai gjithashtu mund të rekomandojë seanca të përbashkëta në prani të prindërve dhe fëmijës.
Psikiatri i fëmijëve trajton më shumë çrregullime të sjelljes "të rënda", siç është hiperaktiviteti i vërtetë.
Pediatri kërkimi i shkaqeve neurologjike për një vonesë ose çrregullim të zhvillimit psikomotor të zbuluar siç duhet nga profesionistë të ndryshëm që e paraprinë atë. Më pas ai ofron trajtime.