Përmbajtje
Falë veprimtarive krijuese dhe motorike të ofruara nga mësuesi, fëmija ushtron aftësitë e tij dhe zgjeron gamën e njohurive të tij. Me rregullat e sjelljes së mirë të vendosura nga komuniteti, ai mëson për jetën në shoqëri dhe komunikimin.
Në moshën 3 vjeç, fëmija bëhet krijues
Fëmija juaj tani vepron me qëllime të sakta, ai është në gjendje të përqendrohet më gjatë, ai i koordinon më mirë veprimet e tij. Me, çelësin, një rezultat të dukshëm: ai bën dhe ia del gjithnjë e më shumë gjërave.
Në një pjesë të vogël, aktivitetet manuale përbëjnë pjesën kryesore të programit të tij: vizatim, kolazh, modelim… I disponon bojëra, ngjitëse, elementë natyralë, materiale të shumta që nxisin krijimtarinë e tij. Së bashku me këto aktivitete interesante zgjimi, ai mëson gjithashtu të zotërojë mjete të ndryshme.
Ai tani ka një ide në mendje kur nis një vizatim ose se po trajton plastelinë. Ai e trajton mjaft mirë lapsin dhe, pasi ka përmirësuar ndjenjën e tij të vëzhgimit, kërkon të riprodhojë një shtëpi, një kafshë, një pemë… Rezultati është i papërsosur, sigurisht, por ne fillojmë ta njohim temën.
Ngjyrosja i ndihmon ata të kuptojnë konceptin e hapësirës. Në fillim, ajo është e tejmbushur me hapësirën që disponon; pastaj arrin të kufizohet në konturet. Megjithatë, ky aktivitet, i cili kërkon aplikim të madh dhe nuk tërheq imagjinatën, nuk i pëlqen të gjithëve. Kështu të paktën jepini atij zgjedhjen e ngjyrave!
Epoka vendimtare e "njeriut të turmës"
Ky djalosh i detyrohet famës së tij për faktin se është i përbashkët për të gjithë të vegjlit në mbarë botën dhe se evolucioni i tij dëshmon për zhvillimin e mirë të fëmijës. Pseudonimi i tij "furter" vjen nga fakti se koka e tij nuk është e ndarë nga trungu. Ai vjen në formën e një rrethi pak a shumë të rregullt, të zbukuruar me tipare që përfaqësojnë flokët dhe gjymtyrët, në një vend ende të rastësishëm.
Evolucioni i tij i parë: ai bëhet vertikal (rreth 4 vjeç). Më shumë ovale, pak a shumë i ngjan një qëndrimi njerëzor. Shkarravitja e re e zbukuron me gjithnjë e më shumë elementë në trup (sy, gojë, veshë, duar etj.) ose aksesorë (kapelë, kopsa pallto etj.). Më pas, gjatë seksionit të mesëm të kopshtit (4-5 vjeç), vjen simetria.
Është bollëku i elementeve që konfirmon evolucionin e mirë të njeriut. Tregon se fëmija juaj po ndërgjegjësohet gjithnjë e më shumë për trupin e tij, di të vëzhgojë mirë dhe ndihet i lirë të shprehet përmes vizatimit. Cilësia e punimit është e parëndësishme. E njëjta gjë vlen edhe për lëndët e tjera.
Rreth 5 vjeç, koka e burrit ndahet nga trungu. Tani përbëhet nga dy rrathë të vendosur njëri mbi tjetrin. Proporcioni pak a shumë respektohet dhe secila pjesë pajiset me elementët e duhur. Ky është fundi i "tudpole" ... por jo ai i shokëve. Sepse subjekti nuk ka mbaruar së frymëzuari atë.
Mësimi për të shkruar fillon në kopshtin e fëmijëve
Sigurisht, të mësuarit për të shkruar siç duhet fillon në CP. Por që në vitin e parë të kopshtit mësuesit përgatitën terrenin.
Në seksion të vogël, nxënësi i shkollës perfeksionon njohuritë e tij për shtigje të ndryshme: pikë, vijë, kurbë, lak. Ai riprodhon forma dhe figura. I kalon shkronjat e emrit të tij për ta shkruar pak nga pak. Ai duhet të mësojë të mbajë mirë lapsin, me pincë të formuar nga gishti i madh dhe treguesi. Kërkon përqendrim dhe saktësi. Nuk është çudi, pasi të kthehet në shtëpi, ai duhet të lëshojë avull!
Gjatë vitit të dytë, vazhdon me rreshtat që do të duhet të zotërojë për të shkruar shkronjat. Ai kopjon fjalë dhe mëson përmendësh disa prej tyre.
Në programin e vitit të kaluar, do të jetë e nevojshme të lidhni me zinxhir gjestet për të bashkangjitur shkronjat. Si dhe riprodhimi i shkronjave të mëdha dhe kursive dhe përshtatja e madhësisë së shkronjave me atë të mbështetjes. Në fund të vitit, nxënësi i njeh të gjitha shenjat dhe shkronjat e dorëshkrimit.
CP konsiderohet fillimi i "biznesit serioz". Duhet pranuar që tani ka një detyrim rezultati, por shumë mësues, ndërkohë që kërkojnë disiplinë dhe ashpërsi, adoptojnë një mënyrë mësimi argëtuese. Ata respektojnë kështu kufijtë e të vegjëlve në përqendrim dhe asimilim. Duke qenë se ata marrin parasysh edhe moshën e çdo nxënësi (nga 5½ deri në 6½ vjeç, në fillim të MF), gjë që ndikon në pjekurinë e tyre, dhe rrjedhimisht në shpejtësinë e të mësuarit të tyre. Pa padurim: një problem i vërtetë do të sillet gjithmonë në vëmendjen tuaj.
Fëmija mëson të lëvizë në hapësirë
Aktivitetet motorike janë gjithashtu pjesë e programit të çerdheve. Ata fokusohen në kërkimin e zbulimit të trupit, hapësirës dhe trupit në hapësirë. Kjo quhet zotërimi i diagramit të trupit: duke përdorur trupin tuaj si pikë referimi dhe jo më standarde të jashtme për t'u orientuar në hapësirë. Kjo mjeshtëri dhe aftësia e tij në rritje për të koordinuar lëvizjet e tij do të hapë horizonte për fëmijët në fushën e lojërave në natyrë (kapërcimi i litarit, ecja në një rreze, loja me top, etj.)
Për të gjetur rrugën tuaj në hapësirë, të rriturit përdorin nocione abstrakte që luajnë në kundërshtim: brenda / jashtë, lart / poshtë, sipër / poshtë… Dhe kjo nuk është e lehtë për fëmijët nën 6 vjeç! Pak nga pak, sepse do t'i tregoni fëmijës tuaj shembuj konkretë dhe se ai do të jetë në gjendje t'ju imitojë duke i emërtuar këto kundërshtime, ato do t'i bëhen gjithnjë e më të qarta. Bëhet e ndërlikuar kur bëhet fjalë për atë që ai nuk ka përballë. Kjo është arsyeja pse nocioni i distancës dhe kohëzgjatja e një udhëtimi do të mbetet i huaj për të për një kohë të gjatë.
Lateralizimi është pjesë e përvetësimit të diagramit të trupit. Shfaqja e mbizotërimit funksional në njërën anë të trupit mbi tjetrën quhet lateralizim. Një fëmijë i vogël është në fakt fillimisht dysheksor dhe i përdor në mënyrë indiferente ose dy duart ose dy këmbët. Të rrallë janë njerëzit që e mbesin më vonë. Rreth 4 vjet fillon të përdorë mundësisht në mënyrë automatike gjymtyrët dhe syrin në të njëjtën anë. Më të kërkuar, më të trajnuar, anëtarët e palës preferenciale bëhen kështu më të aftë.
Djathtas apo mëngjarash? Vetëm për shkak se njerëzit e djathtë janë në shumicë nuk do të thotë që njerëzit e majtë do të jenë të ngathët. Në fillim, ata mund të vuajnë pak nga ajo që pothuajse çdo gjë në mjedisin e tyre është menduar për njerëzit e djathtë. Nëse keni një fëmijë mëngjarash dhe të dy jeni djathtas, kërkoni një shok mëngjarash që t'i mësojë disa aftësi. Duke lidhur lidhëset e këpucëve, për shembull.
Një vonesë e vogël në lateralizimin mund të sinjalizojë një mosfunksionim tjetër. Nëse fitohet në moshën 5 vjeçare, aq më mirë: do të promovojë mësimin më kompleks që shënon vitin e CP (domethënë shkrimin dhe leximin). Nga mosha 6 vjeç, duhet të konsultoheni. Në përgjithësi është përdorimi i pasigurt i duarve ai që sinjalizon. Duke qenë se aktivitetet e shkëlqyera manuale janë shumë të shpeshta në seksionin e fundit të kopshtit, mësuesi paralajmëron prindërit nëse vëren ndonjë problem.
Në shkollë dhe në shtëpi ai e perfeksionon gjuhën e tij
Në moshën 3-vjeçare, fëmija bën fjali, ende të papërsosura, por të kuptueshme… sidomos nga ju! Në shkollë do ta ftojmë të shprehet para të tjerëve, në mënyrë që të kuptohet nga të gjithë. Nëse kjo i frikëson disa në fillim, është një motor i vërtetë për të strukturuar dhe artikuluar më mirë fjalët e tij.
Ai tenton të monopolizojë bisedën. Midis tyre, fëmijët nuk ofendohen duke mos dëgjuar apo lënë të tjerët të flasin. Ata ndajnë të njëjtën mënyrë moskomunikimi. Por askush nuk mund ta durojë një sjellje të tillë nga një i rritur. Kalimi nga soliloku në bisedë nuk bëhet pa edukim. Dhe kërkon kohë! Filloni t'i mësoni atij bazat që tani: mos e ndërprisni, mos bërtisni në vesh kur jeni në telefon, etj. Ai do të kuptojë, pak nga pak, se përveç kufizimeve që kjo nënkupton, të bisedoni është një kënaqësi e përbashkët.
Nëse e sheh veten si qendër të botës, duhet ta dijë se nuk është. Ju e dëgjoni atë kur ai flet dhe i përgjigjeni me mençuri për t'ia vërtetuar atë. Por ai duhet të kuptojë se të tjerët, përfshirë ju, kanë interesa të tjera dhe gjithashtu dëshirën për t'u shprehur. Kështu do ta ndihmoni të dalë nga egocentrizmi i tij, një kthesë e natyrshme e mendjes deri në moshën 7-vjeçare, por që do ta bënte atë një individ të rrallë nëse ajo do të vazhdonte.
Ai e nxjerr fjalorin e tij nga burime të shumta. familja është një prej tyre. Mos hezitoni të përdorni fjalët e duhura, qoftë edhe me të. Ai mund të kuptojë kuptimin e fjalëve të panjohura falë kontekstit në të cilin ato janë vendosur. Sido që të jetë, nëse ai nuk e kupton, besoni, ai do t'ju bëjë pyetje. Së fundi, bëni përpjekje për të përfunduar fjalitë tuaja. Edhe nëse ai merr me mend qëllimet tuaja, ju duhet t'i jepni atij këtë zakon të mirë.
I pëlqen të përsërisë fjalë të këqija, në veçanti “caca-boudin” i pathyeshëm! Shumë prindër e shohin si ndikimin e shkollës, por a nuk ju mungojnë edhe disa fjalë sharje? Megjithatë, duhet t'i dallojmë këto nga fyerjet. Ne mund të tolerojmë shprehje shumëngjyrëshe të folura pa ligësi, por jo fyerje që cenojnë dinjitetin e të tjerëve, përfshirë miqtë. Për momentin, fëmija juaj nuk e kupton domethënien e abuzimit seksual, por mjafton që ai të dijë se ai është thjesht i ndaluar.
Ai gjithashtu imiton kthesat tuaja të frazës dhe intonacioneve. Ai do të frymëzohet nga sintaksa juaj për të përmirësuar të tijën. Ashtu si me theksin, ndikimi juaj mbizotëron në mjedisin rajonal: një fëmijë i parizianëve i rritur në Jug përgjithësisht adopton një gjuhë "veriore". Nga ana tjetër, mos mendoni se duhet t'i përvetësoni tik-et e gjuhës që ai përdor me miqtë e moshës së tij, madje mund ta shqetësojë atë. Respektoni kopshtin e tij sekret.
Në vend që ta ktheni, thjesht përsërisni atë që sapo tha duke përdorur frazën e saktë ndërsa sintaksa e saj është e pasigurt. Pa komentuar. Mimika funksionon shumë më mirë se qortimi!
Ai është ende i vogël, duhet të keni durim!
Autonome, por jo plotësisht. Më shumë se kurrë, fëmija juaj kërkon të kryejë veprimet e përditshme vetëm. Në tavolinë është perfekte, edhe nëse duhet të presësh mishin deri në moshën rreth 6 vjeç. Të lajë, të lajë dhëmbët, ai di ta bëjë këtë. Filloi të vishej rreth moshës 4-vjeçare, me rroba dhe këpucë që visheshin lehtë. Por efikasiteti dhe shpejtësia nuk janë ende në takim. Shpesh është e nevojshme të shkoni prapa ose të ripërshtateni. Bëje me maturi që të mos dekurajosh vullnetin e tij të mirë!
Pastërtia dhe dështimet e saj. Deri në 5 vjet, për sa kohë që ato mbeten të përpikta, urinimet e natës nuk duhet të shqetësohen. Nëse ato bëhen të rregullta ose sistematike dhe nëse vazhdojnë përtej kësaj, ne duhet të reagojmë. Nëse fëmija juaj nuk ka qenë kurrë i pastër gjatë natës, konsultohuni për të kontrolluar se ai nuk ka papjekuri funksionale të sistemit urinar. Nëse ai ishte dhe ai "rikthehet", kërkoni shkakun: lëvizjen, lindjen, tensionet brenda marrëdhënies tuaj ... Mos pretendoni ta shpërfillni problemin. Sepse për fëmijën tuaj është shumë e pakëndshme të zgjohet i lagur, ai nuk guxon të flejë me të tjerët dhe ndihet fajtor që ju ka shkaktuar telashe. Dhe për ju, netët janë të trazuara dhe gjumi juaj i shqetësuar. Është e nevojshme ta diskutoni atë, së bashku, me mjekun tuaj, apo edhe me një psikolog.
Nocioni i kohës është ende i përafërt. Fëmija juaj fillimisht do të kuptojë nocionin e kohës falë referencave të rregullta: vini në dukje aktet e njohura që shënjojnë ditën dhe transformimet dhe ngjarjet që shënjojnë rrjedhën e vitit. Ndjenja e tij e kronologjisë së pari do të ushtrohet gjatë një periudhe të shkurtër. Ai fillon të jetë në gjendje të parashikojë të ardhmen e afërt, por ju nuk duhet të mendoni t'i tregoni atij për të kaluarën. Pra, nëse ai mendon se keni lindur në kohën e kreshnikëve, mos u ofendoni!
Ndonjëherë shqiptim hezitues. Ju mund t'i sugjeroni fëmijës suaj që nga mosha 5 vjeç të përsërisë fjali që do të testojnë artikulimin e tij, sipas modelit të famshëm "Çorapet e kryedukeshës janë të thata, të thata". Vetë vështirësitë tuaja në shqiptimin e tyre do ta zbërthejnë atë menjëherë! Dhe nuk ka rëndësi nëse kuptimi i tyre është i errët. Për t'u provuar, për shembull: "Gjashtë burra të mençur fshihen nën një selvi të djegur"; “Preferoj byrekun e butë me mollë sesa byrekun me domate të qëruar” etj.
Kur të shqetësohesh Nga 3 vjeç nëse nuk i ka shqiptuar ende fjalët e para ose nëse artikulimi i tij i dështuar nuk e lejon të kuptohet dhe rreth 6 vjeç nëse vazhdon të pengojë më shumë se një ose dy bashkëtingëllore. Në rast belbëzimi është e nevojshme të reagohet sapo të shfaqet çrregullimi.